長春版四年級上冊一個降落傘包教案設(shè)計-資料下載頁
2025-11-10 20:57本頁面
【導(dǎo)讀】己的感人事跡，教育學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。２、學(xué)習(xí)抓住主要內(nèi)容歸納第二段的段落大意。３、學(xué)會本課的生字新詞，并用“沉著”、“鼓勵”造句。４、有感情的朗讀課文，背誦第二自然段。同學(xué)們，在生與死的緊要關(guān)頭，你會選擇什么？但，我們敬愛的周總理在生死關(guān)頭卻義無反。顧的選擇死亡，把生的希望留給別人。（主要講的是誰，什么事？３、用先找重點段再給課文分段的方法，給課文分段。飛機又快又平穩(wěn)地在積雪山峰的上空飛行。飛機遇到強烈的寒流，情況十分嚴(yán)重。因為這是下文小揚眉哭，周恩來同志讓傘包的原因。）一場機毀人亡的災(zāi)難就要發(fā)生?？梢钥吹皆谏参５年P(guān)。鼓勵—大家的贊揚給了他很大的鼓勵。１、反復(fù)讀句子，體會句子中哪些詞是意思相反的。
【正文】 分清主次，抓住要內(nèi)容歸納段落大意。 作業(yè)：背誦第二自然段，有語氣地朗讀課文。 第三課時 教學(xué)要求：完成課后作業(yè)，檢查背誦情況。 教學(xué)過程： 一、檢查背誦情況。 １、自讀第二自然段。 ２、自己背誦。 ３、同桌互背互檢。 ４、指名背誦。 二、造句。 １、了解詞語的意思。 沉著 — 鎮(zhèn)定不慌不忙。 鼓勵 — 激發(fā)勉勵。 ２、讀課文，體會作者是怎樣運用的。 ３、造句。 ４、范句： 沉著 — 王二小遇到日本鬼子毫不害怕，沉著的把他們帶進了我軍的包圍圈 。 鼓勵 — 大家的贊揚給了他很大的鼓勵。 — 聽了老師的鼓勵，我為大家服務(wù)的積極性更高了。 三、挑反義詞。 １、反復(fù)讀句子，體會句子中哪些詞是意思相反的。 ２、挑出來讀一讀，檢查一下是不是反義詞。 四、照樣子縮寫句子。 １、讀樣子，體會縮寫了什么，怎樣縮寫。 ２、自己試著縮寫句子。 ３、集體討論。 兒童城是（孩子們的）樂園。 官員們在（政府大樓里緊張地工作著。 提示：縮寫時，要把修飾語后的“的”去掉，縮句后要讀一讀，看是否通順。
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