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優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡10篇【精選范文】-資料下載頁

2025-08-24 11:04本頁面
  

【正文】 管理上,為了喚起學生的主人翁意識,充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性,經(jīng)過學習,摸索,我實行了一系列大膽的改革:將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊 活動滲透在工作中,我設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動,如 “ 自己的事情自己做 ” 、 “ 我當一天家 ” ,讓學生學做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力,班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織,如班會全由班委會主持。尤其是 “ 我愛我的班集體 ” 主題觀摩班會,內(nèi)容豐富,形式新穎,學生踴躍參加,鍛煉了個人的能力。 2024 屆學生高胤,個性很強,為了培養(yǎng)他的自主自立能力,讓他當值周班長來管理班級,效果很好,他不但把班級管理得好 優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡篇 9 在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作 你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話說: “ 誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子 ” 。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發(fā)展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹: 一、愛在班級管理中 關注學生習慣培養(yǎng) ——— 是前提。 我校是一農(nóng)村學校,這些學生衛(wèi)生意識欠缺,安 全意識淡薄,養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成,給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把 “ 愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基。 ”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學生把握自己的命運,就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養(yǎng)習慣的著力點,也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的,學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學生逐漸告別了陋 習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。 注重班干部的培養(yǎng) ——— 有動力。 火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生,擔當班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識 和責任心。此外,該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,組織開展一些專題性活動,如:交流會、養(yǎng)成習慣教育等,這些活動大大促進良好學風、班風的形成,使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。 注重班級文化建設 ― 有氛圍。 該同志特別注重班級文化建設。 “ 環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習,我還應創(chuàng)造一種氛圍,使學生置身其間,不學覺得愧對老師,愧對學業(yè)。 ” 這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力,我班的學生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體 二、愛在德育中 教育需要愛心,孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學生,以一顆慈母般的 `愛心,滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是 “ 沒有愛心的教育不是成功的教育 ” ,對學生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學生。我校全部是農(nóng)村子女,根本 沒時間去管孩子的學習和生活,因此,很多學生不僅邋遢,而且學習比較散漫。于是,我就利用課間除了關心學生的生活、學習外,還非常關心學生的心理健康,經(jīng)常與學生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫 __的學生,該生成績非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他?,F(xiàn)在,這學生不僅能夠包容了 “ 優(yōu)生 ” ,還樂于幫助 “ 后進生 ” 了呢!愛可以增進師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學生的自尊心 和上進心。在愛的基礎上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人。 三、愛在自身要求中 教師是教育者,也必須應當是學習者。只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆 慈母般的愛心,也因為她具有永求進取的決心。 常人都說:當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈! 優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡篇 10 童學芹同志自 20__年 9 月參加工作以來,一直擔任班主任工作。工作認真,愛崗敬業(yè),熱愛學生,在教育教學過程中忠實地實踐著既教書又育人的教育理念。 多年的工作經(jīng)歷 ,讓她對班主任工作的重要性有了更加全面的認識。班主任工作是塑造靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設良好的班集體、全面提高學生素質(zhì),陶冶學生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,都具有舉足輕重的作用。 首先,她非常注重學生的德育教育。師愛是師德的靈魂。作為班主任,首先要讓學生感受到老師的愛,愛是信任的基礎與前提。高爾基說過: “ 誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子 ” 。在實際教學過程中,她始終把學生裝在心里,真正地去關心他們,幫助他們,走進他們的內(nèi)心世界,往往會收到意想不到的教育效果。記得 2024 年教過的一名學生名叫馮 永福,是個既聰明又調(diào)皮的孩子,且是單身家庭的孩子,身邊只有年老的爺爺奶奶,不喜歡寫作業(yè)、喜歡打架、惹事生非是他的缺點。她找他談話,結(jié)果也是收效甚微。于是她就利用每次的課堂教學對他進行教育,引導他體會年邁的爺爺奶奶帶他是多么不容易,他們對他充滿了多大的期望,我們應該讓爺爺奶奶以我們?yōu)轵湴粒皇亲屗麄兲嵝牡跄?。并在他一次犯錯誤后對他及時進行勸導,使他認識到自己的錯誤,只要發(fā)現(xiàn)他身上的亮點又適時地進行表揚,甚至選他當衛(wèi)生委員,從那以后,他真正改變了 —— 作業(yè)再也沒讓她煩心過。她想這也許就是愛的力量吧! 其次,她一 直認為 “ 優(yōu)化人際環(huán)境,營造和諧氣氛 ” 對一個優(yōu)秀班集體的形成至關重要,因此,她要求每個學生能夠?qū)ψ约海瑢Π嗉売胸熑胃?。把 對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來 。她注重全班每個學生在各項提高素質(zhì)活動中的表現(xiàn),同時也能注意發(fā)現(xiàn)學生在各個方面的智慧,積極尋找結(jié)合點,以提高全班學生成績?yōu)槟康?。因此,在這 11 年來,她所帶的班級,不管時間的長短,都有一個共同的特點 —— 班風正、學風濃、凝聚力強。因此,在學校的各項集體活動中均能獲取優(yōu)勝。 再次,作為班主任,她們還應該重視,做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說: “ 教育的效果取決于學 校家庭的一致性。 ” 然而,有一些家長文化素質(zhì)不高,他們或嬌慣溺愛,可方法簡單粗暴,與學校教育背道而馳。這就需要她們做好溝通工作。多年以來,家訪是她一直堅持的一種工作方法。在她的班主任工作生活中,就留下過這樣的小。 有位叫王國民的學生,上課心不在焉,作業(yè)馬虎有時甚至不寫。同學還反映他經(jīng)常玩游戲,打架斗毆。恰巧有一次,他在校擦傷了額角,她要打電話給他家長,他卻不讓打。她問為什么 ?他說爸爸每天都在家打,有時連飯都顧不上吃,給他打電話也不會來。她想竟然會有這樣的家長 ?打完電話,他果然沒來。她就帶著王國民到醫(yī)院做了治療 。放學后,她進行了家訪。到了他家后,孩子喊了幾聲, “ 爸爸,童老師來了。 ”里面鬧哄哄的半天都沒見他爸爸的人影,于是她進了屋,這才發(fā)現(xiàn)在屋里濃濃的煙味中有四個人在打麻將!她說明來意后,他才戀戀不舍地停下來。之后,她告誡他,不能再這樣了,現(xiàn)在王國民迷上了游戲。今后要給孩子作出好的榜樣,多關心孩子的學習,孩子的未來可是關系他一輩子的大事。最后他表示一定會配合學校,共同教育孩子。不久,這位學生的毛病改了不少,學習也專心多了。 后來教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張 “ 白紙 ” 繪出最美的圖畫 呢 ?這是她在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是,為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣,她得早出晚歸地去督促 。學生不會讀長,她得一句一句地教他們讀書 。學生的握筆姿勢不正確,她得忍受自己有著疾患、疼痛不堪的手腕,大手握小手地一個一個教他們握筆 。學生為了一點小事鬧情緒了,她得耐心地與犯錯的孩子談心,幫助分析原因,告訴他正確的做法。因為她深信,只要用無私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。 十幾年扎實的班主任工作,讓她受到了學生們的喜愛,贏得了家長的贊同,得到了領導的認可。同時也讓她感到班主任工作而神圣,班主任 工作苦中有樂。她相信新時期的每一位班主任,只要用心地去面對班主任工作,就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣! 優(yōu)秀班主任評選先進個人事跡相關:
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