【導(dǎo)讀】和綜合概括能力。生識讀歷史地圖并結(jié)合地圖敘述歷史事件的能力以及動手和創(chuàng)新能力??箲?zhàn)剛剛結(jié)束,蔣介石為什么陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)?蔣介石既然內(nèi)戰(zhàn)的方針已定,為什么還三次電邀毛澤東赴重慶談判?你認為毛澤東應(yīng)不應(yīng)該去參加重慶談判?重慶談判有何意義?為什么說《雙十協(xié)定》簽訂后,蔣介石再要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)就將在政治上處于被動地位?人民解放軍是怎樣粉碎國民黨軍隊的全面進攻的?人民解放軍戰(zhàn)略反攻的主攻方向在哪里?為什么要選擇在這個地區(qū)?三路大軍是怎樣挺進中原的?主義支持下還是發(fā)動了內(nèi)戰(zhàn)。第一目重慶談判講的是內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前,國共雙方在談判桌上的政。山講的是1947年人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻,開始外線作戰(zhàn)。指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。