【導(dǎo)讀】和綜合概括能力。生識(shí)讀歷史地圖并結(jié)合地圖敘述歷史事件的能力以及動(dòng)手和創(chuàng)新能力。抗戰(zhàn)剛剛結(jié)束,蔣介石為什么陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)?蔣介石既然內(nèi)戰(zhàn)的方針已定,為什么還三次電邀毛澤東赴重慶談判?你認(rèn)為毛澤東應(yīng)不應(yīng)該去參加重慶談判?重慶談判有何意義?為什么說(shuō)《雙十協(xié)定》簽訂后,蔣介石再要發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)就將在政治上處于被動(dòng)地位?人民解放軍是怎樣粉碎國(guó)民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻的?人民解放軍戰(zhàn)略反攻的主攻方向在哪里?為什么要選擇在這個(gè)地區(qū)?三路大軍是怎樣挺進(jìn)中原的?主義支持下還是發(fā)動(dòng)了內(nèi)戰(zhàn)。第一目重慶談判講的是內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前,國(guó)共雙方在談判桌上的政。山講的是1947年人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻,開(kāi)始外線作戰(zhàn)。指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。