20xx年度八年級數(shù)學教師工作計劃-資料下載頁
2024-09-02 10:38本頁面
【正文】 數(shù)的解析式 。會用勾股定理及逆定理 。能分清四邊形的從屬關系 ,掌握它們的性質(zhì)和判定方法 。進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義 ,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢 ,會計算極差和方差。通過本學期的學習 ,學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上 ,通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐 ,又反作用于實踐 ,認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系 ,培養(yǎng)學生實事求 是、嚴肅認真的學習態(tài)度 ,激發(fā)學生的學習興趣 ,培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛 ,對生活的熱愛 ,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力 ,自主探究 ,解決問題的能力 ,提高運算能力 ,使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展 ,盡可能接近其發(fā)展的最大值 ,培養(yǎng)學生良好的學習習慣 ,發(fā)展學生的非智力因素 ,使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶 ,提高學生素質(zhì)。 2024 年度八年級數(shù)學教師工作計劃例文 一、指導思想 以全面提高學生的數(shù)學成績?yōu)楹诵?,以 “ 學案導學 ” 、 “ 小組學習 ” 為基本教學模式和學習方法 ,針對本屆八年級學生的學情 ,本著 “ 注重基礎、突出能力、面向全體 ” 的原則 ,采用 “ 分層教學和自主學習相結合 ” 的教學方法 ,結合中考數(shù)學的命題思路 ,扎實有效地使學生走進高效課堂 ,全面提高學生成績的三率總分。 二、學情分析 從上學期期末考試成績來看 ,本屆八年級學生的數(shù)學成績不很理想 ,兩級分化嚴重 ,部分同學學習的主動性不強 ,一部分同學沒有形成一定的學習能力 ,大多數(shù)同學基礎較差 ,學習沒有興趣 ,多數(shù)同學缺乏自學能力 ,不能有效的將 相關知識鏈接、遷移 ,分析問題的能力欠缺 。在平時存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。 三、教學內(nèi)容 : 本學期的教學內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析。 四、教學重、難點分析 : 一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點知識內(nèi)容 ,也是初中中考的主要知識內(nèi)容 。平行四邊形是初中幾何的重點知識內(nèi)容也是命題與證明的重點。 五、教學目標 : ,會確定二次根式有意義的條件 ,理解二次根式的加減乘除運算法則。 :會用勾股定理和逆定理解決實際問題。 行四邊形的定義、性質(zhì)和判定 ,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。 ,會畫一次函數(shù)的圖像 ,理解一次函數(shù)的性質(zhì) ,能運用一次函數(shù)解決有關的實例問題 ,進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。 、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義 ,學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況 ,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差 ,進一步體會用樣本估計總體的思想。 六、保障措施 : ,嘗 試使用 “ 導學案 ” 進行小組合作學習。全面培養(yǎng)學習小組長 ,使其成為老師的得力小助手。 、合作者、參與者。在教學過程中以教師為主導 ,以學生為主體 ,以學生活動為主線 ,倡導自主、合作、探究的學習方式。 “ 備、講、批、輔、考 ” 常規(guī)教學活動 ,在努力鉆研教材、教法的基礎上 ,分析學情 ,學法 ,注重對學困生的學習方法的指導 ,通過和學生談話等方式及時掌握學生的思想動態(tài) ,對癥下藥。 ,嚴格要求 ,嚴慈相濟 ,嚴格進行單元考試 ,獎勵優(yōu)生和成績進步的學生 ,建立激勵制度。 ,加強課前預習和當堂檢測的力度 ,進行應試能力的培養(yǎng) ,對學生既要統(tǒng)一要求 ,又要注重個性差異 ,因材施教。
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