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教師實習(xí)報告?zhèn)€人心得10篇素材參考-資料下載頁

2025-08-24 10:22本頁面
  

【正文】 意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得 40 分鐘怎么就說一兩頁書 。后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,甚至走神、開始說話等 。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待,是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事,是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。 在批改作業(yè)時,糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的 `時候,寫上激勵的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會,直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生,我會輔導(dǎo)他們,直到他們主動改正錯誤。我認(rèn)為講解是最考驗每位老師的,因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點糾正過來。在實習(xí)過程中我深深的體會到作為一個老師,俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。 教師實習(xí)報告?zhèn)€人心得篇 10 時光荏苒,不知不覺中,已經(jīng)頂崗實習(xí)一個月了。也就是說,我已經(jīng)當(dāng)了一個月的老師了。剛來到實習(xí)學(xué)校的時候,一切都是新鮮的,新的環(huán)境,新的生活方式,新的角色,跟課本上講的不同的新的課堂,新的教學(xué)方法 ,還有與想象中完全不一樣的新的學(xué)生。 關(guān)于管理學(xué)生,上屆頂崗實習(xí)的學(xué)長們曾叮囑過,剛開始一定要對學(xué)生嚴(yán)厲點,不要對他們笑,一定得壓制住他們,不然他們反過來會壓制住你,以后就不好管理了。于是,我謹(jǐn)遵學(xué)長的指示,剛開始一直繃著臉,對學(xué)生很嚴(yán)厲。但是那些聰明的學(xué)生似乎看出我的嚴(yán)厲是裝出來的,他們不買我的帳,我沒有壓制住他們。課堂上學(xué)生太亂的時候,我總是大聲斥責(zé)他們: “ 都別說話了,好好聽講,誰不聽出去站著! ”但效果不好,讓他們出去站著,他們并不認(rèn)為這是一種懲罰,有的時候竟然跑到別處去玩了。因此,我很頭疼,不知道該怎 么管理學(xué)生,是不是該采用更嚴(yán)厲的方法?后來發(fā)生了一件事,讓我改變了對管理學(xué)生的認(rèn)識。 那是周五下午的一堂課,因為要到周末了,上完下午的課就可以回家了,學(xué)生們都想著回家特別興奮,上課的時候班里很亂,那次是我的指導(dǎo)老師講課,為了維持秩序,她讓幾個吵鬧的最過分的學(xué)生站出去了。然后跟他們說必須把那篇課文背下來才能回家。老師臨時有事,把檢查他們背誦的任務(wù)交給我了,讓我在辦公室等著他們來背課文。那篇課文并不難,也不長,在放學(xué)前應(yīng)該可以背會。但老師跟我說,他們肯定不認(rèn)真背,所以背不會,也不會找我背的。但其中有一個學(xué)生不一 樣,他沒有父母,平時在同學(xué)面前總是調(diào)皮搗蛋來顯擺自己,但私下里對他教育時,他態(tài)度很認(rèn)真,所以要給他一次機(jī)會,讓他好好學(xué)下周一會背就行。那個學(xué)生平日里特別調(diào)皮,上課時廢話最多,鬧得也最歡,實在沒想到他還會有這樣的一面。放學(xué)前我把他叫了出來,跟他說: “ 以后要好好學(xué)習(xí)啊,爭取能考上高中,以后爭點氣,那篇課文下周一背會就行,先回去吧,以后一定要好好學(xué)啊。 ” 奇怪,很平常幾句話,但平日里嘻皮笑臉的他竟然真的認(rèn)真起來,而且我在他的眼中還看到了一絲感動。或許以前很少有人給他關(guān)懷,而一個極其調(diào)皮的學(xué)生,幾句關(guān)懷的話就管理的很 好了。 在看到他感動的那一刻,我突然意識到了教師這個職業(yè)的特殊性,教育人是要用心的,教育是需要交心的,與學(xué)生交心才能真正的教育好學(xué)生。也明白了該如何管理學(xué)生,要用愛來給學(xué)生以關(guān)懷,了解學(xué)生內(nèi)心,用愛來引導(dǎo)管理學(xué)生。在平時學(xué)生很少能與老師交心來溝通,因為他們或多或少對老師都有一些代溝還有抵觸情緒。但我想,我們實習(xí)老師是與學(xué)生交流溝通的最好對象,年齡相差不大,學(xué)生們也都喜歡實習(xí)老師,我們與學(xué)生交流是最容易的。教育是非常偉大的,說不定因為老師某一次的談心,就改變了一個學(xué)生的一生。在我實習(xí)這半年里,如果能有學(xué)生因為 我的一次談心,一次談話對他的現(xiàn)階段的人生道路能有點積極的影響,那么我這半年是有意義的。若我能讓一個原本不好好學(xué),考不上高中的學(xué)生,能夠考上高中。哪怕只有一個,那么我這半年沒有白費,甚至我一生都將為做了這件事而自豪,因為我曾經(jīng)以一個人民教師的身份用教育改變了一個學(xué)生的一生。
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