弘揚新時代雷鋒精神主題班會【精選8篇】-資料下載頁
2025-08-24 10:21本頁面
【正文】 抄報和剪貼報，介紹雷鋒，展示雷鋒的動人事跡，并宣傳雷鋒精神，讓各種雷鋒故事、雷鋒精神進駐到班級，讓校園里每一個孩子都收到雷鋒精神的熏陶。 當老師把 4 幅小報刊載在班級特色園地中，進行評比時，老師就順勢提出 下一階段的實踐活動要求，就是學習雷鋒精神，做一件好事，拍一張照片，寫一句文字說明。 學習雷鋒 照片紛呈 當家長用各種攝錄設備拍下孩子學雷鋒的瞬間時，班級 里洋溢的不僅僅是孩子們健康成長的快樂，更充溢著家長們?yōu)槿烁改杆鶟M載的社會責任感。 有的孩子打掃了樓道；而有的孩子將樓道中的煙頭用粉筆圈畫起來，提示亂丟者的公共衛(wèi)生意識。 有的孩子清除了社區(qū)里的 “ 牛皮蘚 ” ；而有的孩子在小區(qū)門口安插了 “ 車輛慢行，按線停放 ” 警示牌。 看著一張張精彩紛呈的照片，和孩子們用僅學會的漢字，工工整整寫在照片 旁的一句句解說詞，作 為班主任，我為有這樣一群滿懷善念與愛心的家長，與我一同將雷鋒崇高的精神傳承給我們的孩子，感到欣慰和激動。經(jīng)過了解、講述、宣傳雷鋒這三個階段的活動，不僅使學生拉近了與雷鋒的距離，而且其認知和情感也都得到了提高和熏陶。 評選 “ 雷鋒 ” 齊唱歌曲 （ 1）學生自我總結學習雷鋒實踐情況；資料搜集、詩歌朗誦和故事演講、實踐好事等，自我評價。 （ 2）各小組進行組內(nèi)交流、互評，評選出小組的學習雷鋒先進分子。 （ 3）班上評選學習雷鋒先進分子，邀請家長和活動相關工作人員作評價，以便客觀、公正。 （ 4）表彰和宣傳實踐活動中涌現(xiàn) 出來的典型人物。 （ 5）結合每周三《每周一歌》的晨會安排，學唱雷鋒歌曲。在 3 月末的班會上動員全班與其他班級 PK合唱《學習雷鋒好榜樣》，用斗志昂揚的音樂，進一步陶冶孩子們美好的品德。那天周五來接孩子的家長們，也和孩子一起吟唱著。 五、活動收獲 “ 學習雷鋒 ” 活動的開展和研究確實拉近了學生與雷鋒的距離。雷鋒的點點滴滴都給予學生的觸動，而隨著活動的深入進行，學生也越來越敬佩雷鋒，越來越感到自己的渺小，從而更加堅定了繼承和弘揚雷鋒無私奉獻、永不生銹的螺絲釘精神，努力做一個小小的活雷鋒。 活動中，同學們自己查找資料，調(diào) 查、設計制作宣傳牌、動手編寫手抄報、自己安排實踐活動，學生的才能得到了充分的發(fā)揮，同時增強了自身的動手操作能力和調(diào)查訪問能力等綜合能力，也培養(yǎng)了團結合作、互幫互助的精神。 現(xiàn)在的學生基本都是獨生子女，從小被家長寵愛著，沒有煩惱，也缺少對他人的關愛，更談不上無私奉獻，先人后己， “ 學習雷鋒 ” 活動一定程度上培養(yǎng)了學生正確的人生觀、道德觀。 “ 學習雷鋒 ” 實踐活動拉近了學生與教師的距離。在活動中，師生平等，共同合作、討論，師生感情更加深厚，學生更加信任、尊敬老師，老師也能從中發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，從而更好地因材施教。 脫離開成績看教育，在 “ 學習雷鋒 ” 實踐活動中得到了充分體現(xiàn)。 弘揚新時代雷鋒精神主題班會篇 8 設計意圖：學習雷鋒的教育意義很深遠，是很好的教育素材?；顒又型ㄟ^讓幼兒看圖片，引導幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚雷鋒精神的動畫片，理解雷鋒精神的實際意義；再由情景創(chuàng)設讓幼兒結合生活實際，會主動幫助有困難的人。最后的拓展活動，讓幼兒進行大膽的表達，延續(xù)孩子關愛他人的情景。 活動領域：社會活動內(nèi)容：學習雷鋒好榜樣活動目標： 通過看圖片讓幼兒認識雷鋒叔叔。 通過觀看有關雷鋒的動畫片，領會雷鋒精神，能夠主動幫助有困難的人。 培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。 活動重點：能夠主動的 `幫助有困難的人，準確的進行表達。 活動難點：能夠準確的進行表達。 活動準備： 收集有關雷鋒事跡的圖片。 一部弘揚雷鋒精神的動畫片。 一首 學習雷鋒好榜樣 的兒歌。 活動過程： 一、兒歌引入主題。 今天老師給小朋友帶來一首兒歌（開始播放兒歌），誰知道歌中唱的是誰呀？ 雷鋒他到底是個怎樣的人呢？ 二、觀看及討論。 （ 1）觀看有關雷鋒事跡的圖片。 雷鋒是個怎樣的人呢？ 在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情？這些是好事還是壞事呢？ 這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢？ （ 2）觀看弘揚雷鋒精神的動畫片。 動畫片中的小朋友發(fā)揚了雷鋒叔叔呢的那些精神？ 你們看到動畫片中的小朋友學習雷鋒好榜樣，放棄了休息時間為班級做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點事？ 三、創(chuàng)設情景： 扶盲人過馬路。 修補圖書。 拾到東西歸還物主。 四、談話：： 如果別人有困難，你會怎樣幫助他們？ 延續(xù)孩子關愛他人的情感。
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