幼兒德育教育心得體會(huì)3篇-資料下載頁(yè)
2025-08-24 10:19本頁(yè)面
【正文】 人、隨地、隨物、隨時(shí)利用各種機(jī)會(huì)。例如：某幼兒隨家長(zhǎng)參觀了名勝古跡，晨間談話(huà)時(shí)可讓他和大家介紹， 鼓勵(lì)他把紀(jì)念品帶給同伴看 。進(jìn)餐時(shí)教師可根據(jù)不同菜譜向幼兒介紹蔬菜名稱(chēng)及其生長(zhǎng)特點(diǎn) 。盥洗時(shí)向幼兒講解我國(guó)水資源的緊張狀況，教育幼兒要節(jié)約用水。 在隨機(jī)教育的過(guò)程中，教師應(yīng)啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，切忌空洞說(shuō)教。如：班上的圖書(shū)不知被誰(shuí)撕破，老師沒(méi)有馬上批評(píng)指責(zé)幼兒，而是給小朋友講這本書(shū)。正當(dāng)幼兒聽(tīng)得津津有味時(shí)，老師突然中斷故事，告訴他們因?yàn)閳D書(shū)撕掉一頁(yè)無(wú)法講下去，請(qǐng)小朋友討論怎么辦 ?在共同的討論中，他們懂得了愛(ài)惜圖書(shū)的道理，并主動(dòng)修補(bǔ)了圖書(shū)。隨機(jī)教育與幼兒一日生活相伴隨，只要教師善于觀察，并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育，必定能收到意想不到的效果。 五，家園配合，協(xié)調(diào)一致地開(kāi)展好幼兒園的德育工作。 對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，光靠幼兒園的教育是不行的，一定要做好家園的共同教育。家庭是幼兒生活的重要場(chǎng)所，幼兒在家庭中的時(shí)間要多于幼兒在幼兒園的時(shí)間。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)來(lái)自家庭中的教育因素的影響接受的更快些、更多些。所以要培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。目前，家庭早期教育已逐漸成為一種社會(huì)潮流，引起越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注，這是十分可喜的現(xiàn)象。但也要注意一個(gè)問(wèn)題，就是不少家長(zhǎng) 只注意開(kāi)發(fā)孩子早期智力，卻不注意孩子早期的品德培養(yǎng)，這不利于孩子的全面發(fā)展，容易形成幼兒行為表現(xiàn)的兩面性，在幼兒園是一種表現(xiàn)，而在家庭中卻是另一種表現(xiàn)。針對(duì)這種情況，我們通過(guò)接待幼兒入園、離園、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，不斷同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)了解幼兒情況，同家長(zhǎng)一起探討幼兒德育的方法。力求幼兒園教育與家庭教育同步、一致，促進(jìn)幼兒良好道德行為習(xí)慣的形成。一次，幼兒在玩娃娃家游戲時(shí)，扮演爸爸的劉琦小朋友竟然打了扮演寶寶的劉偉超，我問(wèn)他為什么打人，他理直氣壯地說(shuō)： “ 他不聽(tīng)我的話(huà)，我就打他，在家里我不聽(tīng)爸爸的話(huà)，爸 爸就打我。 ” 聽(tīng)了他的話(huà)，我清楚了他打人的根源，到下午劉琦的父親來(lái)接孩子時(shí)，我同他談心，向他說(shuō)明了情況，劉琦的父親意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的，表示以后不再打孩子，并希望老師及時(shí)同他聯(lián)系，共同教育好孩子。 通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我深深的認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)幼兒良好的道德行為、習(xí)慣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作。作為一名幼兒教育工作者，必須遵循德育原則，運(yùn)用多種形式和方法，適時(shí)地向幼兒進(jìn)行教育以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒的良好行為及時(shí)給予強(qiáng)化。還要溝通幼兒園與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，共同負(fù)擔(dān)起教育下一代的責(zé)任，把幼兒培養(yǎng)成為 全面和諧發(fā)展的新一代。 看過(guò) “ 幼兒德育教育心得 ” 的人還看了：
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