【正文】 認識 平均分 ???????????????2 課時左右 除法 ????????????????3 課時左右 2．用 2～ 6的乘法口訣求商 ??????7 課時左右 整理和復習 ????????????.1 課時 （三）、圖形與變換（ 4課時） 剪一剪 ??????????????.1 課時 （四）、表內(nèi)除法（二）（ 9課時） 用 9的乘法口訣求商 ??????3 課時左右 解決問題 ?????????????.4 課時左右 整理和復習 ????????????.2 課時 （五）、萬以內(nèi)數(shù)的認識（ 8課時） （六）、克和千克（ 2課時） （ 七）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（ 7課時） 有多重 ???????????????1 課時 （八）、統(tǒng)計（ 3課時） （九）、找規(guī)律（ 4課時） （十）、總復習（ 4課時） 小學數(shù)學秋季開學教學計劃篇 5 一、學生基本情況： 本班共有學生 71 人，男生 40人，女生 31人。上學期平均分 。及格人數(shù) 39 人，不及格人數(shù) 25人。但 90 分以上的卻只有 1人，總體成績不理想。本學期人數(shù)增多，但學生積極性較高，希望本學期能有所進步。 二、教學內(nèi)容： 除法，認數(shù)，千克和克，加和減， 24 時記時法，長方形和正方形，乘法，觀察物體，統(tǒng)計 與可能性，認識分數(shù)，整理和復習。 三、教學目標： （一）知識與技能方面。 數(shù)與代數(shù)： （ 1）認識 “ 萬 ” ，知道 10 個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解 10000 以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 （ 2）會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。 （ 3）能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。 （ 4）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道 0與一個數(shù)相乘得 0，會驗算除法。 （ 5）結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過 10），能讀、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。 （ 6）在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道 1千克＝ 1000 克。 （ 7）了解 24時記時法，能進行普通記時法與 24時記時法的換算。 空間與圖形： （ 1）了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊 長。 （ 2）理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。 （ 3）知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。 統(tǒng)計與概率： （ 1）能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。 （ 2）理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用 “ 偶爾 ” 、 “ 經(jīng)常 ” 等詞語描述可能性的大小。 （二）數(shù)學思考方面。 經(jīng)歷 “ 在計數(shù) 器上表示數(shù) → 分析數(shù)的 `組成 → 探索數(shù)的讀法與寫法 → 比較數(shù)的大小 ” 等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。 在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。 在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。 在摸球、拋小正方體等活動中 ，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。 （三）解決問題方面。 能應(yīng)用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中： 初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。 逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的 多樣性。 經(jīng)常與同學共同開展學習活動，經(jīng)常與同學交流思考的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。 在教師的具體指導下，簡單地反思、評價自己的學習活動。 （四）情感與態(tài)度方面。 進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動。 經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學。 通過教科書里的 “ 你知道嗎 ” 欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，初步感受到數(shù)學是人類的一種，是人類文明的結(jié)晶。 在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。 三、教研活動安排： 研究課題：如何構(gòu)建全納的數(shù)學課堂。 提高教學質(zhì)量措施： （ 1）刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，改進教學方法，以教師為指導，學生為主體。 （ 2）合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。 （ 3）倡導學生動手實踐、獨立探索、相互合作。 （ 4）加強學生的數(shù)感、提倡算法多樣化。 （ 5）盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的、鮮明的問題情境，激活學生已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識。 （ 6）面向全體學生，認真做好補差工作，使每位學生都有所發(fā)展。 （ 7）加強家校聯(lián)系，取得家長的關(guān)心與支持。 四、教學進度安排： 第一單元除法，十五課時 第二單元認數(shù)，十三課時 第三單元千克與克，九課時 第四單元加和減，十課時 第五單元 24 時記時法，九課時 第六單元長方形和正方形，十一課時 第七單元乘法，十四課時 第八單元觀察物體，六課時 第九單元統(tǒng)計與可能性，八課時 第十單元認識分數(shù)，十課時 第十一單元整理與復習，七課時 小學數(shù)學秋季開學教學計劃相關(guān)：