四年級語文教師上學(xué)期20xx的工作計(jì)劃-資料下載頁
2025-08-19 00:36本頁面
【正文】 書，讀好書，讀整本的書。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中，總的原則是 “ 有用、精要、好懂。 閱讀評價(jià)的重點(diǎn)在積累、情感體驗(yàn)、獨(dú)立閱讀能力、閱讀習(xí)慣等方面。情感體驗(yàn)的評價(jià)應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評價(jià)結(jié)合起來。獨(dú)立閱讀能力的形成是漸進(jìn)的過程。在閱讀教學(xué)中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問題，引起思考。 會自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。 會處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。 基本上能自行解答提出的問題。 通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識。 能對照譯文讀懂古文。 學(xué)會寫摘錄筆記和批注筆記。 基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 (三 )習(xí)作 教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會表 達(dá)。在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外，還在 “ 語文天地 ” 中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題，使聽說讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分。話題作文大致分為：寫真實(shí)和寫想象兩類題目。 寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。 寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。 寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。全學(xué)期不少于六次。 從培養(yǎng)表達(dá)能力的角度看，寫作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的綜合性勞動，不能簡化為 “ 制模 —— 鑄造 ” 這樣的過 程，學(xué)生要經(jīng)過實(shí)踐 —— 認(rèn)識 —— 再實(shí)踐 —— 再認(rèn)識 ?? 的過程，多次反復(fù)，才能學(xué)會把話說通，既而把話說好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已知的經(jīng)驗(yàn)，情感世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和能力，相機(jī)誘導(dǎo)，循循善誘。 習(xí)作修改 要特別重視修改，把它看作提高學(xué)生表達(dá)能力的重要實(shí)踐活動，同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生重視修改，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。 (1)教給學(xué)生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理。 (2)提出好的作文的標(biāo)準(zhǔn)。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理， (四 )口語交際和綜合性學(xué)習(xí) 。 做做重點(diǎn)發(fā)言人。 做討論的主持人。 分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學(xué)生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。 四、教學(xué)的重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，積累詞和句，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：四年級是中段向高段過渡的重要時(shí)期，如何實(shí)現(xiàn)從識字教學(xué)為重點(diǎn)向高段閱讀教學(xué)跨進(jìn)，其中包括閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都關(guān)系著學(xué)生語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，將以學(xué)生以上的問題作為難點(diǎn)，在教學(xué)中努力探索實(shí)踐。 五、教研課的安排 本期的教研課初步安排在第 5 周星期四，初定為《誰說沒有規(guī)則》。 減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的措施和教學(xué)進(jìn)度安排 進(jìn)入四年級，學(xué)生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加，如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效的作業(yè)練習(xí)，對減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量至關(guān)重要。措施 課前備課時(shí)精 心研究教材，設(shè)計(jì)作業(yè)針對學(xué)生疑難處，課堂作業(yè)少而精。 課后加強(qiáng)鞏固練習(xí)，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結(jié)合。加強(qiáng)作業(yè)評價(jià)與監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)進(jìn)度安排：本期大計(jì)共有 18 周教學(xué)時(shí)間。新課時(shí)間預(yù)計(jì)為 18 周。初定教學(xué)進(jìn)度 第一學(xué)月： 1 單元 —— 4 單元 第二學(xué)月： 5 單元 —— 8 單元 第三學(xué)月： 9 單元 —— 12 單元 教師工作計(jì)劃
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