【正文】 時(shí)期的教師，應(yīng)當(dāng)廉潔從教，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋對(duì)教育事業(yè)的忠誠。廉潔，所謂 “ 不受曰廉，不污曰潔 ” ，更使我想起《春秋》中說的 “ 臨大利而不易其義 ” 。廉潔從教，是要我們的教師在從教生涯中，潔身自好，不貪占學(xué)生家長的財(cái)物，不以教謀私，成為學(xué)生和社會(huì)的 表率。廉潔從教是孔子提出的 “ 其身正不令而行；其身不正，雖令不從 ” ，也是陶行知所說的 “ 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人 ” 。 廉潔從教是糾正現(xiàn)今社會(huì)不正之風(fēng)的需要。在改革開放和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，難免滋生出一些腐敗現(xiàn)象，不僅危害社會(huì)，還毒害影響青少年的健康成長。教師如果能有廉潔清正的品德，對(duì)學(xué)生不僅能言傳，而且能身教。既可以教育學(xué)生認(rèn)識(shí)腐敗的丑惡，教育學(xué)生做一名清正廉明的人，為社會(huì)的將來輸送真正的人才，還能對(duì)社會(huì)起到教育示范，甚至感化作用，樹立一面廉潔的大旗。 廉潔從教確實(shí)也是清除教育系 統(tǒng)不正之風(fēng)的需要。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，教育系統(tǒng)已經(jīng)不是純粹的凈土了。例如考試集體舞弊，招生走后門，學(xué)校亂收費(fèi)等。為數(shù)不少的教師禁不住誘惑，接受 第 17 頁 共 19 頁 學(xué)生家長的吃請(qǐng)、禮送；或者是進(jìn)行有償家教，推銷教輔書籍拿回扣，開補(bǔ)習(xí)班撈取錢財(cái)；還有點(diǎn)老師到處拉關(guān)系，走后門，心有旁騖無心工作 試想這樣的教師能堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)嗎?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條明確指出：教師要作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教師的這些不良行為，雖是與當(dāng)前時(shí)期的一些社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)，但與教師的稱謂格格不入，雖然看似只是一些微 不足道的牟小利，但是直接影響到教師的價(jià)值取向，更影響授業(yè)對(duì)象 —— 學(xué)生的價(jià)值取向，產(chǎn)生許多負(fù)面的影響，遺禍至深。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。教師要恪守職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制各種不良誘惑，樹立高尚師德，廉潔從教。 廉潔與奉獻(xiàn)緊密相連，是教師對(duì)工作的一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。張?jiān)迫?、殷雪梅、張麗莉等這些教師為我們樹起了新時(shí)期教師的豐碑，他們用實(shí)際行動(dòng)唱響了真善美的教師之歌、鑄就高尚師魂。我們應(yīng)該怎樣做呢。 一、教師要嚴(yán)格自律，堅(jiān)守高尚的師德情操。教師被譽(yù)為人類靈魂 的工程師，傳播文明，教師被贊為太陽底下最光輝的職業(yè)，承擔(dān)著育人的重任。社會(huì)對(duì)于教師期望值很高，因?yàn)樗绊懼贻p的一代，甚至意味著整個(gè)社會(huì)的將來。教師必須正確認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任，聚焦社會(huì)的目光。教師的職業(yè)是教書育人，作為培養(yǎng)人的特殊工作，教師不能用從事商業(yè)活動(dòng)，或是生產(chǎn)加工的心理 第 18 頁 共 19 頁 來對(duì)待教育教學(xué)活動(dòng)，也不能從物質(zhì)利益的回報(bào)作為工作付出的衡量?，F(xiàn)在教師的待遇在不斷提高，工作穩(wěn)定、醫(yī)療保障等方面已經(jīng)基本無后顧之憂，那么我們就應(yīng)該確立事業(yè)為重的中心，熱愛教育事業(yè)，追求健康的生活情趣，自覺抵制不良之風(fēng)，甘于清貧。一個(gè)教師 只有品德高尚才能，熱愛教育、無微不至地關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展而努力工作。 二、教師更要無私奉獻(xiàn)，在教育中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教師從事的職業(yè)是一個(gè)造福人類、奉獻(xiàn)人生的事業(yè)。雖然教師有雙休日、節(jié)假日、寒暑假，但是老師從來都沒閑著。要想教好書，就沒有上下班，就沒有假期和工作日，就沒有城里和農(nóng)村甚至偏遠(yuǎn)山區(qū)。哪里有學(xué)生，哪里就有教師。教師是人們心中的紅燭，燃燒著自己，照亮別人；教師是 “ 人梯 ” 和 “ 鋪路石 ” ，讓一批批、一代代接班人從自己的身上攀登到科學(xué)的頂峰。教師是 “ 擺渡人 ” ，日復(fù)一日，年復(fù)一年不厭 其煩的將莘莘學(xué)子送往成功的彼岸。有了這種奉獻(xiàn)精神的教師，就不會(huì)斤斤計(jì)較個(gè)人得失，更不會(huì)貪圖他人、集體和社會(huì)的錢物，就不會(huì)利用座位、課堂提問、輔導(dǎo)、升學(xué)等謀蠅頭小利。有了這種奉獻(xiàn)精神，教師才能對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生傾注熱情，甘灑熱血，為我們的社會(huì)培養(yǎng)又多又好的人才。 三、教師要遠(yuǎn)離不正之風(fēng)，潔身自好?，F(xiàn)今社會(huì)，拜金主義、利己主義、弄虛作假、以權(quán)謀私等不正之風(fēng)正嚴(yán)重侵蝕著人們，特別是污染著青少年。教師在教學(xué)中可以加強(qiáng)廉潔奉公道德意識(shí) 第 19 頁 共 19 頁 的宣傳，使廣大青少年學(xué)生從小產(chǎn)生一種廉潔內(nèi)約意識(shí)。教師要坐得正，行得直，給孩 子一個(gè)正確的榜樣。如果利用節(jié)假日收取學(xué)生的禮品，請(qǐng)家長為自己辦事，給學(xué)生輔導(dǎo)收費(fèi)，強(qiáng)迫學(xué)生買校服、圖書、牛奶、學(xué)習(xí)用品等，又怎能給學(xué)生指引人生的正確方向。這不僅是違背法律的行為，更是將學(xué)生帶入一個(gè)物欲橫流，利欲熏心的歧途。如果在課堂提問的時(shí)候，想著家長有沒有請(qǐng)客送禮之類的，還能因材施教嗎。如果在講解習(xí)題的時(shí)候，余下兩道難題不講，留著在自家輔導(dǎo)班上再講，課堂的有效性還能有多少。不正之風(fēng)的背后，多是金錢的誘惑，利益在作祟。純化自己的內(nèi)心，教師才能真正的成為 “ 萬世之表 ” 。讓我們將陶行知先生的話銘刻于心， “ 捧著一顆 心來，不帶半根草去。 ” 讓我們用魯迅的精神，照亮心靈，我們吃進(jìn)去的是草，擠出的是奶。我們可能一生清貧，但我們擁有無比豐厚的精神財(cái)富，廉潔從教，矗立師德的豐碑。 心底無私天地寬。我們唯有時(shí)刻提醒自己 “ 儉以養(yǎng)德，廉潔從教 ” ，在教育教學(xué)工作中，努力修養(yǎng)個(gè)人身心，提高教學(xué)水平，樂于奉獻(xiàn)，愛生如己。作為一名教師，我們應(yīng)一如既往的堅(jiān)守一身正氣，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守，撐起一片純凈廣闊的天空。