【正文】 時期的教師，應當廉潔從教，用實際行動去詮釋對教育事業(yè)的忠誠。廉潔，所謂 “ 不受曰廉，不污曰潔 ” ，更使我想起《春秋》中說的 “ 臨大利而不易其義 ” 。廉潔從教，是要我們的教師在從教生涯中，潔身自好，不貪占學生家長的財物，不以教謀私，成為學生和社會的 表率。廉潔從教是孔子提出的 “ 其身正不令而行；其身不正，雖令不從 ” ，也是陶行知所說的 “ 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人 ” 。 廉潔從教是糾正現(xiàn)今社會不正之風的需要。在改革開放和市場經濟發(fā)展的過程中，難免滋生出一些腐敗現(xiàn)象，不僅危害社會，還毒害影響青少年的健康成長。教師如果能有廉潔清正的品德，對學生不僅能言傳，而且能身教。既可以教育學生認識腐敗的丑惡，教育學生做一名清正廉明的人，為社會的將來輸送真正的人才，還能對社會起到教育示范，甚至感化作用，樹立一面廉潔的大旗。 廉潔從教確實也是清除教育系 統(tǒng)不正之風的需要。經濟社會發(fā)展中，教育系統(tǒng)已經不是純粹的凈土了。例如考試集體舞弊，招生走后門，學校亂收費等。為數不少的教師禁不住誘惑，接受 第 17 頁 共 19 頁 學生家長的吃請、禮送；或者是進行有償家教，推銷教輔書籍拿回扣，開補習班撈取錢財；還有點老師到處拉關系，走后門，心有旁騖無心工作 試想這樣的教師能堅守崗位，無私奉獻嗎?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條明確指出：教師要作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教師的這些不良行為，雖是與當前時期的一些社會風氣有關，但與教師的稱謂格格不入，雖然看似只是一些微 不足道的牟小利，但是直接影響到教師的價值取向，更影響授業(yè)對象 —— 學生的價值取向，產生許多負面的影響，遺禍至深。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。教師要恪守職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制各種不良誘惑，樹立高尚師德，廉潔從教。 廉潔與奉獻緊密相連，是教師對工作的一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。張云泉、殷雪梅、張麗莉等這些教師為我們樹起了新時期教師的豐碑，他們用實際行動唱響了真善美的教師之歌、鑄就高尚師魂。我們應該怎樣做呢。 一、教師要嚴格自律，堅守高尚的師德情操。教師被譽為人類靈魂 的工程師，傳播文明，教師被贊為太陽底下最光輝的職業(yè)，承擔著育人的重任。社會對于教師期望值很高，因為他影響著年輕的一代，甚至意味著整個社會的將來。教師必須正確認識到肩負的責任，聚焦社會的目光。教師的職業(yè)是教書育人，作為培養(yǎng)人的特殊工作，教師不能用從事商業(yè)活動，或是生產加工的心理 第 18 頁 共 19 頁 來對待教育教學活動，也不能從物質利益的回報作為工作付出的衡量?，F(xiàn)在教師的待遇在不斷提高，工作穩(wěn)定、醫(yī)療保障等方面已經基本無后顧之憂，那么我們就應該確立事業(yè)為重的中心，熱愛教育事業(yè)，追求健康的生活情趣，自覺抵制不良之風，甘于清貧。一個教師 只有品德高尚才能，熱愛教育、無微不至地關心學生，愛護學生，一切為了學生的發(fā)展而努力工作。 二、教師更要無私奉獻，在教育中實現(xiàn)人生價值。教師從事的職業(yè)是一個造福人類、奉獻人生的事業(yè)。雖然教師有雙休日、節(jié)假日、寒暑假，但是老師從來都沒閑著。要想教好書，就沒有上下班，就沒有假期和工作日，就沒有城里和農村甚至偏遠山區(qū)。哪里有學生，哪里就有教師。教師是人們心中的紅燭，燃燒著自己，照亮別人；教師是 “ 人梯 ” 和 “ 鋪路石 ” ，讓一批批、一代代接班人從自己的身上攀登到科學的頂峰。教師是 “ 擺渡人 ” ，日復一日，年復一年不厭 其煩的將莘莘學子送往成功的彼岸。有了這種奉獻精神的教師，就不會斤斤計較個人得失，更不會貪圖他人、集體和社會的錢物，就不會利用座位、課堂提問、輔導、升學等謀蠅頭小利。有了這種奉獻精神，教師才能對教育事業(yè)和學生傾注熱情，甘灑熱血，為我們的社會培養(yǎng)又多又好的人才。 三、教師要遠離不正之風，潔身自好?，F(xiàn)今社會，拜金主義、利己主義、弄虛作假、以權謀私等不正之風正嚴重侵蝕著人們，特別是污染著青少年。教師在教學中可以加強廉潔奉公道德意識 第 19 頁 共 19 頁 的宣傳，使廣大青少年學生從小產生一種廉潔內約意識。教師要坐得正，行得直，給孩 子一個正確的榜樣。如果利用節(jié)假日收取學生的禮品，請家長為自己辦事，給學生輔導收費，強迫學生買校服、圖書、牛奶、學習用品等，又怎能給學生指引人生的正確方向。這不僅是違背法律的行為，更是將學生帶入一個物欲橫流，利欲熏心的歧途。如果在課堂提問的時候，想著家長有沒有請客送禮之類的，還能因材施教嗎。如果在講解習題的時候，余下兩道難題不講，留著在自家輔導班上再講，課堂的有效性還能有多少。不正之風的背后，多是金錢的誘惑，利益在作祟。純化自己的內心，教師才能真正的成為 “ 萬世之表 ” 。讓我們將陶行知先生的話銘刻于心， “ 捧著一顆 心來，不帶半根草去。 ” 讓我們用魯迅的精神，照亮心靈，我們吃進去的是草，擠出的是奶。我們可能一生清貧，但我們擁有無比豐厚的精神財富，廉潔從教，矗立師德的豐碑。 心底無私天地寬。我們唯有時刻提醒自己 “ 儉以養(yǎng)德，廉潔從教 ” ，在教育教學工作中，努力修養(yǎng)個人身心，提高教學水平，樂于奉獻，愛生如己。作為一名教師，我們應一如既往的堅守一身正氣，兩袖清風，三尺講臺，共同維護教師廉潔奉獻的師德操守，撐起一片純凈廣闊的天空。