【正文】 用課后時間將學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生請到身邊耐心輔導(dǎo)，并告訴他們上課專心聽講是尊重老師，也是尊重自己的一種表現(xiàn)；只要是中國人都有義務(wù)將本國的漢字書寫端正、清晰。 她關(guān)注班中每個孩子，一旦有人趴在桌上無精打采的樣子，她便主動上前摸摸他（她）的額頭，詢問哪里不舒服，提醒孩子多喝水或及時與家長取得聯(lián)系；有孩 子帶病堅持上學(xué)，她會在全班小朋友面前表揚(yáng)這位勇敢的同學(xué)，并督促孩子及時吃藥。 在劉云老師的班中有一位年幼喪母的小男孩，自從劉老師接班后她對這位孩子倍加關(guān)愛，望能給予更多的愛，減少其幼小心靈的傷害。平時在校期間她經(jīng)常詢問孩子學(xué)習(xí)和生活上是否需要老師幫助，利用課余時間與其談心或拉家常；每年六一節(jié)和春節(jié)前夕她都會給孩子購買學(xué)習(xí)用品、衣服和書籍，盡量營造家的溫馨，給予他母愛般的溫暖。 四川汶川大地震后，在她的帶領(lǐng)下班中孩子紛紛拿出自己平時節(jié)省下來的零用錢進(jìn)行捐款，向災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心。當(dāng)她得知 第 18 頁 共 21 頁 班中 要來一位災(zāi)區(qū)的小朋友 —— 劉路時，她馬上自己掏錢為孩子購買了書包、文具盒、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，動員班中學(xué)生捐獻(xiàn)衣物。為了能使劉路盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，她手把手地教他生字筆順；發(fā)現(xiàn)孩子聽不大懂普通話，她與他交流時盡可能放慢語速，尋找機(jī)會多與他交流；安排同學(xué)輪流輔導(dǎo)他作業(yè)格式；親自與他跳集體舞，邊跳邊講解動作；為了讓他盡快跟上班中孩子的步伐，劉云老師放棄自己假期中的休息時間，多次義務(wù)為劉路補(bǔ)課，看到劉路的小臉上露出了甜美的微笑，劉云也會心地笑了。 劉云老師非常注意觀察每個孩子早晨到校的情緒，因為 這樣能及時發(fā)現(xiàn)問題。一天，她看見一位名叫王曦的小女孩愁眉苦臉的樣子，于是她上前詢問才得知：小姑娘因為昨天不乖，被罰晚飯沒有吃，今天早上又因上學(xué)匆忙，來不及吃早飯了，現(xiàn)在肚子正餓得咕咕叫。劉云老師馬上放下手中的事情，請副班主任看班，外出給孩子買早點?；貋戆阉械睫k公室并給她端來開水，囑咐孩子慢慢吃別噎著。事后孩子家長要來給早點錢，劉云老師卻說這是自己應(yīng)該做的，還與家長進(jìn)行了教育孩子方面的溝通。 在與孩子談心、聊天時，劉云發(fā)現(xiàn)個別孩子愛說假話，于是她就教育他們： “ 只有懂得尊重自己的人，才能受到別人的尊 重。 ”而尊重自己的第一表現(xiàn)要坦誠。有一次，在上班途中，劉云的車輪不小心被扎破了，只能推車到校。到達(dá)學(xué)校時，上課鈴剛剛響 第 19 頁 共 21 頁 過，她停好車，直奔教室，走到門口，看見孩子們正端端正正地坐著等待她，心里怪過意不去的。 “ 真對不起，老師今天遲到了。因為 ……” 劉云把原因坦誠地告訴了孩子，得到了孩子們的諒解。此后，有個別孩子上學(xué)遲到，他們也會坦誠地告訴劉云： “ 老師，對不起，今天路上交通堵塞了 ……”“ 老師，對不起，今天是我起床晚了。 ” 瞧，她對孩子說真話，孩子同樣會對她說真話。 還有一次，在詢問一孩子為什么遲到校時，那孩 子起先告訴劉云因為作業(yè)本忘在家里了，所以回家去拿，晚來了。但上完一節(jié)課后，她又跑到劉云面前，低著頭對劉云說： “ 老師，對不起。剛才我騙了你，我沒有去拿作業(yè)本，而是在外面玩了一會兒。 ”劉云聽后，及時耐心地教育了她，告訴她這種行為是不好的，也是非常危險的；同時，也肯定了她能說真話，及時改正錯誤是對的，還是一個好孩子。從這件事上，不難看出孩子們的心里已經(jīng)藏不住假話了，他們擁有的也是一顆坦誠的心。 這些年來，劉云總是微笑面對每個孩子。傳統(tǒng)的師生關(guān)系總是教師冷眼板臉地邁進(jìn)教室，臉上毫無笑意，在學(xué)生心目中，老師 是十分威嚴(yán)、一本正經(jīng)的。其實，這樣一來，就等于在師生間豎起了一道屏風(fēng)，學(xué)生有話不敢講，有問不敢提，在老師的威懾之下只能被動接受知識。相反，笑是打開心門的 “ 鎖 ” ，學(xué)生只有在教師的微笑中才能主動接受所授的一切。劉云老師用心去笑，用眼去笑，因為那是一種 “ 心與心的交流，眼與眼的感動。 ” 每 第 20 頁 共 21 頁 當(dāng)孩子處于成功與失敗的關(guān)鍵時刻時，微笑會起著強(qiáng)大的作用，課堂上有學(xué)生不守紀(jì)律時，劉云無需多言，只要微笑著搖搖頭；課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯誤，她總微笑著去講明道理。這時，學(xué)生會感到一種真誠與關(guān)切，從而修養(yǎng)自身?？偠灾瑒⒃评蠋煹拿恳淮挝⑿?，都能給學(xué)生的心靈沐浴甘霖，它會使師生相處變得水乳交融般親密。 公平對待每個學(xué)生。劉云愛學(xué)生，更愛每一個學(xué)生，不僅如此，她還公平對待每位孩子。班中，無論是成績優(yōu)異的學(xué)生，還是功課較差的學(xué)生，在事件的處理上都是一視同仁。她告訴學(xué)生對優(yōu)生的要求比 “ 差 ” 生更高、更嚴(yán)格。班中有一些比賽機(jī)會，她不歧視差生，而讓每個學(xué)生都參加， “ 差 ” 生也給他們鍛煉，讓每個人的能力都得到了發(fā)展。 此外，她公平對待孩子，還體現(xiàn)在她與學(xué)生之間的公平。她為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如，要求學(xué)生上學(xué)不遲到，她 自己要保證上班不遲到、不早退，要求孩子做作業(yè)字跡要端正、清晰，她在黑板上的板書就不潦草 …… 始終讓學(xué)生覺得自己與同學(xué)之間是公平的，自己與老師之間也是平等的。 寬容理解每個孩子。每個孩子都有做錯事的時候，劉云都要給想改錯的孩子留下一個機(jī)會，容許他改正錯誤。她站在孩子的立場來看問題，理解他們?yōu)楹芜@樣做。設(shè)想，當(dāng)一位孩子做錯事，卻受到嚴(yán)厲的指責(zé)時，那么他的驚慌程度會加劇，反而不知該怎 第 21 頁 共 21 頁 么辦好，在緊張的狀態(tài)下，繼續(xù)選擇了錯誤，那就造成了說謊。她用親切、寬容的語氣，像朋友聊天般地與其交談，收到了良好的教育效果， 使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤，從而改正錯誤。 以上，是劉云這幾年中在教學(xué)工作中的點點滴滴，真正要做一名備受學(xué)生愛戴的老師很難，她還有待于不斷努力、探討。為我們能成為學(xué)生喜愛的朋友攜手共進(jìn)吧。