4農(nóng)村貧困人口調(diào)查分析-資料下載頁
2025-08-18 04:22本頁面
【正文】 育培訓列入工作日程，制定長遠規(guī)劃，指定專門機構(gòu)和專人具體負責；沒有像關(guān)心和重視普教那樣關(guān)心和重視農(nóng)民教育，在人力、物力和財力上投入不足；在政策的制定和輿論宣傳上缺乏力度，沒有形成人人關(guān)心、重視和支持農(nóng)民教育的良好氛圍；工作上存在的重布置、輕檢查、輕落實的形式主義問題。 教育培訓資源不足，培訓體系不健全。從調(diào)查情況來看，我市現(xiàn)有的農(nóng)民科技教育培訓機構(gòu)主要是市農(nóng)業(yè)廣播電視學校、涉農(nóng)部門的各種職校及培訓中心、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)民文化技術(shù)學校及部分 農(nóng)職中學。這些培訓部門一般只能集中在市里或鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦培訓班，很少能下到村屯。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民文化學校形同虛設(shè)，一年幾乎不開展工作。因此，培訓資源略顯不足。上述培訓單位又分屬于不同的主管部門，工作中存在著各自為政的問題，培訓條件也有很大差距。 2024 年以后，雖然市里明確培訓工作由市農(nóng)民科技教育培訓中心具體組織實施，但在實際運作中組織、協(xié)調(diào)難度還是相對較大，還沒有形成培訓工作全市一盤棋的良好局面。因此，迫切需要對現(xiàn)有的農(nóng)民科技教育培訓資源進行合理的整合，健全培訓體系，以發(fā)揮其最大作用。 第 8 頁 共 8 頁 農(nóng)民自身原因。 主要是觀念不解放，認為學不學一個樣，主觀上不求進??；有的農(nóng)民受家庭經(jīng)濟條件影響，自身沒能力承擔參加培訓學習的費用，有的家長還讓沒有完成初中學業(yè)的子女輟學；有的是傻子過年看隔壁，人家不去學他也不去學，沒有看到各自的差別。 三、提高全市農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)的對策提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)需要全社會的共同努力，當前要著重加強農(nóng)民科技教育培訓工作，靈活施策，標本兼治，實現(xiàn)提高農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)，推進農(nóng)村小康社會進程的根本目的。 切實加強對農(nóng)民科技教育培訓工作的組織領(lǐng)導。全市農(nóng)民科技教育培訓工作要在市農(nóng) 民科技教育培訓工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由市農(nóng)民科技教育培訓中心具體組織實施。市農(nóng)民科技教育培訓中心要組織和協(xié)調(diào)市里相關(guān)部門制定好我市農(nóng)村勞動力科技教育培訓規(guī)劃，將任務分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，落實到部門，規(guī)定完成時限，明確檢查驗收標準，并抓好督 [1] [2] 下一頁
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