人教版歷史八下民族團(tuán)結(jié)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】歷史》八年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課。本單元教學(xué)內(nèi)容以民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一為主。作為一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，新中國(guó)成立后，黨和政府實(shí)行民族區(qū)。域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，共同發(fā)展。在這些學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能。力，具有初步的歸納、綜合能力。同時(shí)，經(jīng)過(guò)這些學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。和為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。探究學(xué)習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)小組討論體會(huì)合作、交流所帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)所提供學(xué)習(xí)材料的選擇性閱讀，組織學(xué)生探究討。論阿壩州的發(fā)展變化及原因，引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。物”，將本課的學(xué)習(xí)升華。大團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的根本保證。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)。通過(guò)課后活動(dòng)確立為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事。2．人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。而理解民族區(qū)域自治的意義。方能實(shí)現(xiàn)對(duì)各民族的充分尊重與真正平等。
【正文】 學(xué)生分別闡述阿壩州社會(huì)生活各方面的巨變及造成巨變的原因。 學(xué)生討論后發(fā)言 。 閱讀課本，找出自治區(qū)、自治州、自治縣實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的例子 。 觀看視頻，了解國(guó)家政策對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)生活的影響 。 采用分組學(xué)習(xí)，自選材料的方式，以學(xué)生為本，尊重其興趣愛(ài)好，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 結(jié)合課本與視頻資料，充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源。 課堂小結(jié) 講述：今天通過(guò)與大家的游歷和資料整理， 我們共同完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)， 我對(duì)阿壩地區(qū)的認(rèn)識(shí) 也加深了。 大家是否也掌握了我國(guó)的民族 政策？ 活動(dòng) :請(qǐng)大家說(shuō)出在今天的學(xué)習(xí)中讓你印象最深刻的體現(xiàn)我國(guó)民族關(guān)系的詞語(yǔ) 板書(shū)：相關(guān)詞匯，突出“民族團(tuán)結(jié)” 學(xué)生自主發(fā)言，回憶本課所學(xué)知識(shí)，并從眾多詞匯中發(fā)現(xiàn)本課民族團(tuán)結(jié)的主題，進(jìn)而得出民族區(qū)域自治的優(yōu)越性。 學(xué)生可在本環(huán)節(jié)中自主回憶所學(xué)的知識(shí)，并在教師的引導(dǎo)下回顧本課主題。 拓展 教師 ：簡(jiǎn)述青海玉樹(shù) “ ” 震災(zāi)，與學(xué)生交流感受 。 投影：播放圖片及歌曲《我們是一家人》 。 提問(wèn)：在四川震災(zāi)兩 周年之際，請(qǐng)大家共同鼓舞 玉樹(shù)同胞，讓他們感受 民族大 團(tuán)結(jié)的力量。 學(xué)生 自由發(fā)言 。 通過(guò)該環(huán)節(jié)的活動(dòng)，培養(yǎng)民族情感 ，并培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志，相互鼓勵(lì)，互幫互助的精神等 。 課后延伸 提問(wèn)：民族團(tuán)結(jié)的事業(yè)需要大家來(lái)維護(hù)，你能舉出更多對(duì)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一、共同發(fā)展有貢獻(xiàn)的人物嗎？ 學(xué)生自主 發(fā)言或課后查找 。 將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外 。 教學(xué)設(shè)計(jì)小結(jié)： 本課設(shè)計(jì)重在使用鄉(xiāng)土材料，以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，在教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過(guò)程中以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為原則，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練與情感的培養(yǎng)，力爭(zhēng)在教學(xué)中，從學(xué)生的需求出發(fā)，讓學(xué)習(xí)在情境中步步延伸，最終實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
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