【導(dǎo)讀】Ⅰ.下面是本部分的重點(diǎn)詞匯，你能準(zhǔn)確填出內(nèi)容嗎？treat治療；對(duì)待；款待(n.)款待；招待→_________(n.)對(duì)待；約翰正在房間里學(xué)習(xí)，這時(shí)他聽到了尖叫聲。Brave,heroic，courageous,quick－thinking,quick－minded,helpful,fearless，市長(zhǎng)把銀杯授予了獲勝者。委員會(huì)將于下星期提交調(diào)查報(bào)告。公司已決定，必須展現(xiàn)出更加現(xiàn)代的形象。她曾在電視上主持一個(gè)園藝節(jié)目。他們演出了15個(gè)生動(dòng)的歌舞曲藝節(jié)目。新大使被引見給總統(tǒng)。目前我還不需要這本書。你現(xiàn)在的住址在哪里？有多少了出席了會(huì)議？既然機(jī)不可失，時(shí)不再來，他認(rèn)為是到了向父母贈(zèng)送禮物的時(shí)候了。老校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上講的話一直回響在我的腦海里。

　　

【正文】 n 義上的句子 ， 故判斷此句是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句 ， 強(qiáng)調(diào) when we were returning home；強(qiáng)調(diào)句常用句型： It is (was) ＋被強(qiáng)調(diào)部分＋ that(who) ... 。 故填 that。 that (3)(福建卷改編 )It was the culture, rather than the language, ______ made it hard for him to adapt to the new environment abroad. 解析： 考查強(qiáng)調(diào)句 。 根據(jù)還原法 ， 去掉 it was 和空格 ， 剩余部分結(jié)構(gòu)完整 ，由此可知 ， 空格處應(yīng)填 that。 句意：是文化而不是語(yǔ)言使得他很難適應(yīng)國(guó)外的環(huán)境 。 (4)Was it because Jack came late for school ______ got angry? 解析： Smith先生生氣是因?yàn)?Jack上學(xué)遲到嗎 ？ It is/was...that..是強(qiáng)調(diào)句型 ，故填 that。 本題強(qiáng)調(diào)的是原因狀語(yǔ)從句 。 還原為普通句式為： got angry because Jack came late for school. that that (1)整個(gè)句子是一個(gè)典型的復(fù)合句 ， that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句 。 同位語(yǔ)從句大多由從屬連詞 that引導(dǎo) ， 常常跟在 hope, fact, news, opinion等名詞之后 ， 在邏輯上屬于同位關(guān)系 。 We were delighted at the news that our school had won in the petition. 當(dāng)聽到我校贏得比賽的消息時(shí) ， 我們欣喜若狂 。 3． There is no doubt that John39。s quick thinking and the first aid skills he learned at school saved Ms Slade39。s life. 毫無疑問 ， 是約翰敏捷的思維和在學(xué)校學(xué)到的急救技術(shù)挽救了斯萊德女士的生命 。 (2)There is no doubt that...是個(gè)固定句式 ， 意思是 “ 毫無疑問 ?? ” ， doubt在此作名詞 ， 此外還可以作動(dòng)詞 ， 意為 “ 拿不準(zhǔn) ， 疑慮 ” 。 ① There is no doubt that he is honest. 毫無疑問他是誠(chéng)實(shí)的 。 ② He doubted whether the answer was right. 他拿不準(zhǔn)答案是否正確 。 用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空 (1)—Do you doubt _______ she has passed the examination? —I am not doubtful at all ______ she has passed all the examinations. 解析： 句意： ——你確信她已經(jīng)通過考試了嗎 ？ ——我肯定她已經(jīng)通過了所有的考試 。 考查連接詞 。 本題中 doubt為動(dòng)詞 ， 第一個(gè)設(shè)空處引導(dǎo)賓語(yǔ)從句 ， 且所在句為疑問句 ， 故用 that。 I am not doubtful that...我肯定 ?? 。 導(dǎo)學(xué)號(hào) 49 15 25 10 that that (2)(重慶卷改編 )—Is it true that Mike refused an offer from Yale University yesterday? —Yeah, but I have no idea ______ he did it。 that39。s one of his favorite universities. 解析： 考查同位語(yǔ)從句 。 句意： ——麥克昨天拒絕了耶魯大學(xué)的錄取 ， 是真的嗎 ？ ——是的 ， 但是我不清楚他為什么這么做 ， 耶魯大學(xué)是他喜歡的大學(xué)之一 。 why引導(dǎo)的從句作 idea的同位語(yǔ) ， 由句意可知表示原因 ， 故填 why。 why 寫作指導(dǎo)探究 程序說明文是說明文的重要形式之一 ， 它主要用來告訴讀者某種事物的演變過程 ， 某一物品的制作過程或某一事情的實(shí)施過程 。 要寫好一篇程序說明文 ， 準(zhǔn)確地傳達(dá)想要傳達(dá)的信息 ， 在寫作中要注意以下幾點(diǎn)： 1． 優(yōu)化文章的結(jié)構(gòu) 。 可采用 “ 總 —分 ” 、 “ 總 —分 —總 ” 等結(jié)構(gòu)以使文章層次分明 、 有條理 。 2． 準(zhǔn)確把握事物發(fā)展或物品制作中的每一個(gè)進(jìn)程 、 每一道工序 ， 做到不顛倒 、 不跳躍 、 不遺漏 。 如何寫程序說明文 3． 選擇合理的寫作順序：順序說明文通常以程序或時(shí)間先后為寫作順序 。 4． 文章安排要詳略得當(dāng)：完成一件事情需要許多步驟 ， 但其中一定有一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵步驟 。 我們應(yīng)該對(duì)關(guān)鍵的步驟詳寫 ， 其余的可以略寫 。 5． 語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確 、 規(guī)范：程序說明文經(jīng)常會(huì)用到許多專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯 。 在寫作時(shí)要了解其實(shí)際含義并使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá) 。 常用結(jié)構(gòu) 1． Today, the topic is... 2． When you find/see....what should you do? 3． First, you can... 4． In addition/Then/Next/Also/At the same time， youmust/should... 5． Last but not least, you39。d better... 6． More importantly, you should... 7． The last but most important step is... 8． In a word, as long as you... you can... 實(shí)戰(zhàn)演練 導(dǎo)學(xué)號(hào) 4915251 1 在日常生活中，學(xué)習(xí)一些急救知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來說很重要。寫一篇關(guān)于急救的文章，介紹交通事故方面的急救方法。 ________________ _____________________________________________ _____________________________ _____________________________ ___ ___________ __________________________________________________ ________________ _____________________________________________ ___________________________________ __________________________ 參考范文： First aid for traffic accidents If we happen to witness a traffic accident, what should we do to save other people39。s lives? Knowing how to respond properly can make a big difference. Here are some rules that we can follow. First, we should stay calm. Next, we can ask simple questions such as “ Are you OK？ ” to make the person39。s condition clear. Then, we need to check the person39。s breathing. If it is difficult for him to breathe, we should try to start his breathing right away with the mouth－ to－ mouth method. Also, if a pe rson is b leedin g, we need to stop the bleedi ng by pressi ng on the wo und with a cle an clot h . W it h all th e above do ne, we can stay wi th t he person u ntil the po lice and th e am bulance ar ri ve. 課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收 課 時(shí) 作 業(yè)