4兩會(huì)之心得體會(huì)—聚焦教育-資料下載頁(yè)
2025-08-18 02:42本頁(yè)面
【正文】 變不同階段的教育階段的傾向是使教育成為教育的直接體現(xiàn)。這是對(duì)教育目標(biāo)的劃分，為了達(dá)到育人的目標(biāo)，沒(méi)有正確的教育目標(biāo)是不行的。在目前，我國(guó)忽視學(xué)前教育的重要性，小學(xué)初中高中則一條龍為高考服務(wù)，而大學(xué)則是稀里糊涂混混亂亂最后美其言曰 “ 學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí) ” ，那也正能讓我冷笑著問(wèn)到，早干嘛去了。這樣顯然是效率低下的，這并不是說(shuō)沒(méi)有產(chǎn)品或者產(chǎn)品少，而是產(chǎn)品沒(méi)有質(zhì)量，并且將一部分不適合的人硬是打造 成這樣而產(chǎn)生病態(tài)心理的也是有的。所以我認(rèn)為，教育就應(yīng)該從出生的那一刻抓起，首先要普及家庭教育，讓家長(zhǎng)能正確的教育子女，使得子女有正確的品行，樹(shù)立出正確的價(jià)值觀與正義感。而小學(xué)階段是大腦成長(zhǎng)的階段，我認(rèn)為這個(gè)階段是發(fā)展智力的大好 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 時(shí)機(jī)，可以用多種形式引導(dǎo)孩子們思考，而不是讓孩子們?nèi)コ蔀槔碚撝R(shí)的奴隸。接著是初中階段，這個(gè)階段，孩子們有著初步的獨(dú)立思考和判斷的能力，這個(gè)階段應(yīng)該才是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的階段，思考自己長(zhǎng)大了想干什么，究竟該怎么干等問(wèn)題，明白這樣的問(wèn)題后才能明白為什么要學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)。而大學(xué)才是真正的學(xué)習(xí)知 識(shí)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)技術(shù)的地方，其間的高中則是從初中到大學(xué)的一個(gè)過(guò)渡期。我想這樣的教育必是一個(gè)高效率高品質(zhì)的教育。 對(duì)于完善社會(huì)教育與家庭教育方面，前者主要是公民價(jià)值取向引導(dǎo)的問(wèn)題，后者主要是人的品性建設(shè)的問(wèn)題，對(duì)此其實(shí)在前面已經(jīng)慢慢滲透進(jìn)去了，在此不再多說(shuō)。 xx 市政協(xié)委員戴秀文也說(shuō)只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)層面共同合力，才能為青少年創(chuàng)造合理、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn) “ 減負(fù) ” 。自然可想而這其的重要性。 以上就是我對(duì)于兩會(huì)教育問(wèn)題的見(jiàn)解，而之所以選擇教育是因?yàn)檎J(rèn)為這是解決其他問(wèn)題的根本，例如， 教育沒(méi)問(wèn)題了，自然就不會(huì)有大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，不會(huì)有擠公務(wù)員的問(wèn)題，不會(huì)有貧富差距過(guò)大的問(wèn)題等等等等。有教育才會(huì)有建設(shè)才會(huì)有發(fā)展才會(huì)有富裕。
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