4兩會之心得體會—聚焦教育(存儲版)
【正文】 中國教育也就見見變了味。所以我認為，教育就應該從出生的那一刻抓起，首先要普及家庭教育，讓家長能正確的教育子女，使得子女有正確的品行，樹立出正確的價值觀與正義感。 以上就是我對于兩會教育問題的見解，而之所以選擇教育是因為認為這是解決其他問題的根本，例如， 教育沒問題了，自然就不會有大學生就業(yè)問題，不會有擠公務員的問題，不會有貧富差距過大的問題等等等等。 xx 市政協(xié)委員戴秀文也說只有家庭、社會、學校三個層面共同合力，才能為青少年創(chuàng)造合理、和諧的成長環(huán)境，才能真正實現(xiàn) “ 減負 ” 。在目前，我國忽視學前教育的重要性，小學初中高中則一條龍為高考服務，而大學則是稀里糊涂混混亂亂最后美其言曰 “ 學習如何學習 ” ，那也正能讓我冷笑著問到，早干嘛去了。無論師資力量還是條件資源全都集中到大學教育這一種形式，所以其他種類教育自然也就難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，即使培養(yǎng)出也難以得到社會的認同。這四個的不平等性其實說明一個問題，由于經(jīng)濟條件的不同，教學硬件配備與師資力量配備 第 5 頁 共 7 頁 相差很大，這使得擁有好條件的人們更占有優(yōu) 勢并留在發(fā)達地區(qū)，而條件差的同學則會通過努力留在發(fā)達地區(qū)，那么不發(fā)達的地區(qū)的人才資源就更匱乏，就越難發(fā)展。 中國學校教育是應試教育，他在很大程度上只是授之以魚，而不是授之以魚。這就需要制定出一種真正行之有效卻也符合事實的方案，這個方案如果能夠很好實行，必然對于教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，其他有關教育的問題（如減負問題），甚至非教育問題（教育的提升必定帶來發(fā)展）都會自然而然的改善。 所以我認為僅從這幾點入手是治標不治本的，甚至是治不了的。只有家庭、社會、學校三個層面共同合力，才能為青少年創(chuàng)造合理、和諧的成長環(huán)境，才能真正實現(xiàn) “ 減負 ” 。在今年的全國 “ 兩會 ” 上，學前教育、中小學生減負、職業(yè)教育、高等教育質(zhì)量等領域存在的問題得到了關注
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