3解放思想大討論的思考報(bào)告-資料下載頁
2025-08-18 01:48本頁面
【正文】 一般性的觀察與部分教職工的反映。更多的要解放，進(jìn)行進(jìn)行細(xì)致的研究。為此我以下幾點(diǎn)對(duì)策思考：： 調(diào)查研究大解放。首先進(jìn)行思想狀況調(diào)查，正視存在問題，找到真正的原因。調(diào)查過程本身，也是個(gè)與教職工交流討 論的過程；調(diào)查中，要有個(gè)量化的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料；調(diào)查中，要真正讓教職工說出心理話。 管理思想的大解放。民主科學(xué)，人文關(guān)愛。學(xué)校是知識(shí)分子集中的大家庭，知識(shí)分子更需在尊重、公平與民主，與之相對(duì)應(yīng)的也特別表現(xiàn)黨員干部、行政管理人員對(duì)老師的尊重與關(guān)愛。最大限關(guān)心老師的發(fā)展與生活、身心健康與愉悅。多深入課堂、教室、辦公室。 注重教職工的 “ 民生 ” 問題，處理好教職工的 “ 細(xì)小 ” 問題， 第 7 頁 共 7 頁 往往就是決定是否調(diào)動(dòng)教職工積極性的成敗問題。學(xué)校管理無小事，事事育人，處處能打動(dòng)人心。 教育思想的大解放。 教育理念的解放。嚴(yán)格執(zhí)行教育政策與法規(guī)，積極推行教育公平化政策、嚴(yán)格執(zhí)行陽光體育鍛煉活動(dòng)，保證學(xué)生與教師的應(yīng)有的活動(dòng)時(shí)間。 然后是教學(xué)理念、招生分班理念。 要相信我校優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，是保證教育質(zhì)量最好的保證。在執(zhí)行政府政策的基礎(chǔ)上，我們沒有理由擔(dān)心自己的優(yōu)質(zhì)生源流失問題。目前實(shí)驗(yàn)班過多，競(jìng)爭(zhēng)性不強(qiáng)已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，平行班每班人數(shù)過多，管理難度過大，加上雙差生過分集中，急需疏導(dǎo)教師教學(xué)教育信心與積極性。 我們要真正解放思想，找到留住優(yōu)質(zhì)生源，實(shí)現(xiàn)教師公平、提高教育質(zhì)量，激發(fā)教 師積極性的平衡點(diǎn)。可以考慮招收小班化，中小學(xué)一體化模式，試點(diǎn)學(xué)習(xí)上海建青中學(xué)模式。我們的任務(wù)是在走正道的基礎(chǔ)上，找到提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在常態(tài)下抓教育教學(xué)質(zhì)量。相信政策會(huì)公平對(duì)待民辦與公辦學(xué)校的。
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