20xx人教版物理九年級第15章第4節(jié)電流的強(qiáng)弱2-資料下載頁
2024-11-19 16:09本頁面
【導(dǎo)讀】課本中就是通過“流過手電筒的電流和流過汽車頭燈的電流，它們的強(qiáng)弱是不一樣的”。來引出電流的概念、單位以及生活中常見的電流值。引導(dǎo)學(xué)生怎樣連接電流表，以及對電流表怎樣讀數(shù)。對于初中學(xué)生來說很容易混淆，教學(xué)中應(yīng)該反復(fù)區(qū)別它們。讀出電流表的示數(shù)，是電學(xué)實(shí)驗(yàn)。中必須具備的基本技能，它是教學(xué)的重點(diǎn)，如何將電流表連入電路中是教學(xué)的難點(diǎn)。2．知道電流的單位是安培，比安培小的單位還有毫安和微安；3．知道電流表的使用方法；1．通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強(qiáng)弱；1．通過學(xué)生連接電路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；自學(xué)法、討論法、自主合作探究法。安培，法國的科學(xué)家、物理學(xué)家。這一打擊不僅使年輕的安培精神痛苦，并導(dǎo)致。走動(dòng)的“黑板”，竟是一輛黑色馬車的車廂的背面。為了紀(jì)念他在電磁學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，物理學(xué)中用安培作為電流。來展示，其他小組補(bǔ)充。
【正文】 周年華誕。母校將在 X月 X日隆 重慶祝這一盛典。假若有 28只小燈泡串聯(lián)后接在電路中，做校慶盛典的彩燈用，使用中由于某一只小燈泡燈絲燒斷而使全部小燈泡都熄滅。因?yàn)樾〔薀舳既局伾?，致使無法辨認(rèn)是哪一只小燈泡的燈絲斷了，現(xiàn)給你一只電流表，問如何將已損壞的小燈泡找出來？ 分析：由于小燈泡是串聯(lián)的，因此有一處燈絲斷了，整個(gè)電路中將沒有電流，所以燈都不亮。可用電流表逐個(gè)與燈泡兩端并聯(lián)，若發(fā)現(xiàn)其他的小燈泡都亮了，即被并聯(lián)的燈泡是壞的，因?yàn)榇藭r(shí)電流表相當(dāng)于一根導(dǎo)線把電路斷開處連接起來了（滲透德育：懂得感恩，報(bào)答他人）。 4．分組實(shí) 驗(yàn)。 例題 3：在下圖中，用電流表測量電路中通過燈 L的電流，以下四個(gè)圖中，正確的是 （ ），并根據(jù)電路圖小組內(nèi)連接測量電路中通過燈 L的電流的實(shí)物圖。 教師：剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在連接實(shí)物圖的過程中存在一個(gè)問題：不知道電流表的量程是選擇 00． 6A還是 03A？ 教師：在不知道被測電路中的電流有多大的情況下，我們應(yīng)采用試觸法，教師演示。 例題 4：學(xué)生以小組為單位，討論：如何測量下列圖中通過燈泡 L1的電流？并根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖。 教師：把連好的實(shí)物圖拿來投影，正確嗎？學(xué) 生齊聲回答，正確。 5．電流表怎樣讀數(shù) 教師：請同學(xué)們閱讀課本 P112 “怎樣在電流表上讀數(shù)”部分。 小組討論：怎樣在電流表上讀數(shù)。教師巡回觀察小組討論情況。 小組展示： （ 1）根據(jù)接線柱確定使用的量程；（ 2）根據(jù)使用的量程確定分度值；（ 3）接通電路后根據(jù)表針的位置讀出幾個(gè)大格、幾個(gè)小格，從而確定電流表的讀數(shù)。 ［投影］ 練習(xí)電流表的讀數(shù)。 6．師生共同總結(jié)電流表的使用方法。 三、課后總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲與體會(huì)？請每一位同學(xué)對自己在本 節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，然后教師歸納并投影本節(jié)內(nèi)容）。
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