人教版美術(shù)七下第一單元藝術(shù)──生命與自然和諧交融欣賞評述ppt課件1-資料下載頁
2024-11-19 14:57本頁面
【導(dǎo)讀】是通過對古今中外美術(shù)作品的欣賞與評述，受到藝術(shù)表現(xiàn)的是對生命價值的追求與肯定，精神世界與大自然的和諧交融。初中一年級學(xué)生天真、活潑、好勝心強，欣賞與陳述，基本具備了一些欣賞知識。面現(xiàn)象抓住美術(shù)作品的本質(zhì)。因此在教學(xué)中應(yīng)注。神，遇到不懂的問題與同學(xué)進行討論交流，共同解決問題。等問題，讓學(xué)生以小組為單位展開討論、分析。進行綜合探討，以提高學(xué)生的綜合探索能力。原始人為什么要在墻壁上畫一頭健壯的野牛?洞窟中進行藝術(shù)活動有著更為嚴(yán)肅的目的，這種活動是一種祈求狩獵串收的“儀式”，《創(chuàng)造亞當(dāng)》中“亞當(dāng)”是人還是神?現(xiàn)對象和思想內(nèi)涵上的區(qū)別？象，這些形象都具有深刻的含義。。風(fēng)景畫中的形象和情節(jié)進行描述。然是人類生活的家園、精神的慰藉。保護自然，就是保護人類自身。自然又是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。這也是中國山水畫追求的意境。與巖石聯(lián)系在一起。
【正文】 教師小結(jié) 畫家把自己的思想感情融人到自然中，把自己的感受與自然聯(lián)系起來，就會使生命與自然和諧相融。 通過以上作品的欣賞，大家明白了生命是自然的一部分，自然是人類生存的環(huán)境，也是人的審美對象，生命與自然通過審美創(chuàng)造和欣賞達(dá)到和諧統(tǒng)一。生命與自然的和諧交融，是藝術(shù)家永恒關(guān)注的主題。 教師小結(jié) 談?wù)勅绾伪Ｗo人類生存的環(huán)境 ?如何保護生命 ? 為什么說生命與自然和諧交融，是藝術(shù)家普遍關(guān)注的主題 ? 我的收獲： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我知道了： 我學(xué)會了： 我打算： 教學(xué)反思 ? 本課需要教師在理論上的引導(dǎo)和講解比較多，容易使學(xué)生感到枯燥乏味，這就要求教師把知識點進行高度的概括，用學(xué)生能接受的方式進行講解。為了能讓學(xué)生很快地接受這些復(fù)雜的理論，我首先以多媒體課件播放世界名畫，極大地調(diào)動了學(xué)生對藝術(shù)的興趣；接著以人類童年時代和中世紀(jì)的藝術(shù)作品進入新課，使學(xué)生明確原始人從事藝術(shù)活動的真正目的，引起了學(xué)生對原始藝術(shù)的好奇心，讓學(xué)生對原始藝術(shù)表現(xiàn)的對象進行審美體驗。中世紀(jì)的藝術(shù)是借神話題材贊美人的生命，洋溢著濃烈的人文主義精神，必須讓學(xué)生理解這一點。在講解生命與自然的關(guān)系時，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，自主探究，深入討論，從而明白生命與自然相互依存，進行藝術(shù)創(chuàng)作也離不開自然的道理。讓學(xué)生體驗感悟生命與自然在美術(shù)作品里是怎樣和諧相融的，是這堂課的教學(xué)重點，我有意識地讓學(xué)生通過比較的方法，圍繞課本中提出的問題主動思考、討論，共同解決問題，領(lǐng)悟藝術(shù)作品的思想內(nèi)涵，從而進一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。 ? 在教學(xué)的過程中，我還注意聯(lián)系生活實際，使書本的知識和生活世界溝通起來，拓展教學(xué)的內(nèi)容。例如，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提出如何保護自然與生命的問題。同時，力爭讓學(xué)生進行綜合性的探索，拓展學(xué)生多方面的能力。在整個教學(xué)過程中，教師完全是一個引導(dǎo)者、組織者、評論者，積極參與學(xué)生的探究活動，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力。 謝謝大家！ 謝謝大家！再見 再
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