華師大版歷史高一上古代羅馬政治制度-資料下載頁
2024-11-19 14:51本頁面
【導(dǎo)讀】進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)史實得出結(jié)論的方法；體驗通過討論尋求真理的過程。認(rèn)同與時代潮流“順者昌，逆者亡”的道理。史終結(jié)和中世紀(jì)開始的標(biāo)志。（一）讀標(biāo)題、解讀P34/2。羅馬擴(kuò)張過程中的意義或作用；從“共和”向“帝國”過渡的原因。P35/倒1、2；P36/1；PPT。理解羅馬擴(kuò)張過程中的第四個“境界”）：P36/“讀圖學(xué)史”，地圖，4、2。
【正文】 制表（教學(xué)目標(biāo)：理解羅馬在擴(kuò)張過程中的三個“境界” —— 小城邦 ~意大利的主人 ~地中海地區(qū)的霸主；羅馬擴(kuò)張成功的原因；三次戰(zhàn)爭在羅馬擴(kuò)張過程中的意義或作用；從“共和”向“帝國”過渡的原因。）： P35/1~6。 （四） 羅馬帝國 觀圖認(rèn)知、朗讀、劃線（教學(xué)目標(biāo)：初步了解凱撒、屋大維，及其在羅馬歷史上的作用。）：P35/倒 2； P36/1； PPT。 讀圖互動、朗讀、解讀（教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識羅馬帝國從建立到公元 2 世紀(jì)初這段時期里的盛況。理解羅馬擴(kuò)張過程中的第四個“境界”）： P36/“讀圖學(xué)史”，地圖， 2。 朗讀或自學(xué)；互動與板書連線（教學(xué)目標(biāo)：初步理清公元 3世紀(jì)至公元 476 年，羅馬歷史發(fā)展的軌跡。）： P37。 互動： P37/“探索與爭鳴” 七、 小結(jié) 八、 課后反思。
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