20xx春外研版一起五下module2unit1whatdidshehaveforlunch1-資料下載頁
2024-11-19 14:28本頁面
【導讀】句型，并有感情的表演對話。習英語的積極性，培養(yǎng)學生的文化意識，提高跨文化交際的能力。如何熟練掌握本課的重點句型。如何用英國傳統(tǒng)的食物回答別人的問題。錄音機，頭飾，單詞卡片，實物，POWERPOINT課件。（同時放錄音，讓學生聽音找出答案，教師在黑板上板書這三個問題?！癏ad”heremeans“ate”;it’sthepasttenseof“Have”.子，操練生詞)。教師將今天對話的內容做成一個。email,讓學生duemail,在email中再次強化生詞email，sausages,通過Snoopy和Mickey的比較說明different和same。(此環(huán)節(jié)，教師的目標是處理書中一些重點的但又不是學習目標的句子和生詞，成性評價，在課件的幫助下，課堂氣氛很活躍)。做活動用書中的練習。孩子們根據所學課文，看圖根據問題選出答案。
【正文】 六 、 Summary and homework .(小結與作業(yè) ) 1. Ask children to read the words and sentences again, do the summary of the lesson.（和學生一起讀板書上的單詞和句子，再次鞏固單詞和目標語句。） T: We know these words from the… Ss: Email. T: The food are very… Ss: Delicious T: Good. (一問一答， 鞏固單詞 ) 2. Homework ： T： Today we learn some English food together, please finish your survey after class and tell some English food to your friends ! 評析 : 本節(jié)課的話題是 English food, 教師圍繞這個話題設計 了很有效的教學活動，既有任務驅動下的主動參與，又有語言知識的實際運用， 既體現(xiàn)以任務為 中心的任務型教學的原則，又體現(xiàn)了以活動為中心的課堂教學實踐，是一節(jié)十分成功的高效的英語課。 縱觀本課，教師從開始的語言導入，就很吸引學生， 她以一個小字謎游戲， 引出 food,然后下面的所有活動都以 food 為中心，體現(xiàn)了今天的教學主題， 然后教師有充分的任務引導， 如聽音回答問題，小組練習， 猜謎游戲，做個調查等，一個個任務層次分明，從不同的角度去練習孩子的語言知識，同時又都是為一個話題功能服務，學生一直在不同的活動中 操練今天的語言，成功地完成了教學目標。 另外本課教師注重了語言背景的強化。 教師為學生播放 CDROM ，使學生了解了今天的語言背景是在英國，玲玲給大明寄來了電子郵件的講述了英國食物，然后用回答問題的方式，猜謎的游戲和做小調查的活動來操練語言，讓學生明白本課的句型在生活中該如何運用，突出了語言學習的真實性和交際性，學生們在真實的語境引領中，輕松地學習了目標語句。 另外本課教師準備了一些小的食物作為對學生的獎勵，這種評價方式既體現(xiàn)了本課的主題 FOOD，也吸引了孩子的注意力，可謂一舉兩得。 總之， 這堂課以課程 理念為指導，充分體現(xiàn)了以學生為中心，以任務為中心，以活動為中心的教學原則，環(huán)節(jié)清晰，銜接流暢，教學重難點突出，在豐富多彩的活動中充分鍛煉了學生綜合語言的運用能力！
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