3環(huán)保宣傳活動總結(jié)-資料下載頁
2024-08-27 00:18本頁面
【正文】 個(gè)人是不行的，只有健全了組織，才能使工作得以層層開展。因此，校領(lǐng)導(dǎo)從大局出發(fā)，組成了一條由校長、書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員和各班班主任組成的環(huán)保網(wǎng)絡(luò)，然后各條線根據(jù)總目標(biāo)分步實(shí) 第 9 頁 共 10 頁 施環(huán)保計(jì)劃。 三、利用宣傳 “ 陣地 ” ，加強(qiáng)環(huán)保宣傳。（ 為了增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識，使學(xué)校的環(huán)保教育工作常抓不懈，也使這項(xiàng)工作落實(shí) ]到實(shí)處。學(xué)校把每周一的升旗儀式和各班每天的早讀課作為 進(jìn)行環(huán)保教育的主 “ 陣地 ” 。另外，少先隊(duì)員在大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，積極動手做好學(xué)校宣傳櫥窗中的圖畫資料的征集工作，并及時(shí)公布，加以宣傳。在充分發(fā)揮多種宣傳陣地的作用下，學(xué)校的環(huán)保教育工作才得以從上到下，層層落實(shí)，有條不紊地進(jìn)行。 四、結(jié)合創(chuàng)新活動，體驗(yàn)環(huán)保艱辛。創(chuàng)新體驗(yàn)是當(dāng)前學(xué)校教育的主旋律。我校便以此為重點(diǎn)和突破口，開展了一系列豐富多彩的體驗(yàn)教育活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。 開展以環(huán)保為主題的五個(gè)一活動。要求每個(gè)學(xué)生閱讀 1本環(huán)保教育讀本，寫 1 篇環(huán)保文章，聽 1 次環(huán)保知識講座， 參加1次環(huán)保實(shí)踐活動，參加 1次環(huán)保演講。在 “ 環(huán)保小衛(wèi)士在行動 ”征文活動和演講比賽中，老師和學(xué)生們紛紛揮筆寫下了自己在環(huán)保教育活動中的做法、收獲以及想法。學(xué)生們的征文富有童貞童趣，老師們則體會更深。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，從中懂得了環(huán)保的重要性，體會到了環(huán)保工作的艱辛，也提高了他們的寫作水平，真是一舉兩得。 在少先隊(duì)大隊(duì)部的統(tǒng)一部署下，各中隊(duì)結(jié)合有關(guān)環(huán)保節(jié) 第 10 頁 共 10 頁 日開展各種形式的中隊(duì)活動。如 “ 珍惜水源，從我做起 ” 、 “ 大手牽小手，眾手保環(huán)境 ” 、 “ 爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士 ” 等等。通過活動，讓學(xué)生了解我國水資 源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，養(yǎng)成愛惜水源，勇于到社會生活中去體驗(yàn)、去愛、去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造的習(xí)慣，懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性和緊迫性。 將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科中去。課堂是學(xué)校教育的主陣地，因此，環(huán)保教育也就離不開課堂。教師在課堂教學(xué)中將環(huán)保知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中懂得保護(hù)動物、保護(hù)地球，還通過寫讀后感的形式，讓學(xué)生寫出自己的心里話，認(rèn)識到自己的不足之處，從而用實(shí)際行動去制止一些生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生，真正懂得 “ 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé) ” 。 利用節(jié)假日各中隊(duì)進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐活動。 節(jié)假日各中隊(duì)的隊(duì)員走街竄巷進(jìn)行宣傳活動，得到居民的大力支持。 環(huán)保宣傳教育活動總結(jié) 洛龍區(qū)第九小學(xué)
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