【正文】 第 16 頁 共 19 頁 和節(jié)假日進(jìn)入村（社區(qū)）校外教育輔導(dǎo)站開展工作，爭取上半年全部落實(shí)到位。要?jiǎng)訂T和組織退休教師擔(dān)任校外教育輔導(dǎo)站專職輔導(dǎo)員，主動(dòng)參與校外教育輔導(dǎo)站工作。與此同時(shí)，村（社區(qū)）關(guān)工委要積極發(fā)動(dòng)、邀請(qǐng)從外地學(xué)?；丶叶燃俚脑诼毥處?、在校大學(xué)生，自愿參加本村（社區(qū)）或自然村的校外教育輔導(dǎo)站工作。 。中小學(xué)教師 進(jìn)村（社區(qū)）參加校外教育輔導(dǎo)站工作，開展青少年校外教育活動(dòng)，其主要工作職責(zé)是：承擔(dān)村（社區(qū)）輔導(dǎo)站與轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的溝通聯(lián)絡(luò)工作，開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、教育咨詢等活動(dòng)。一是利用在職教師的自身優(yōu)勢(shì)，在輔導(dǎo)站積極開展思想道德教育、興趣愛好、技能培養(yǎng)、才藝拓展、社會(huì)實(shí)踐和文體娛樂等活動(dòng)，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)輔導(dǎo)，不斷提高青少年素質(zhì)。二是根據(jù)青少年校外教育的新形勢(shì)新情況，充分利用電子閱覽室這一陣地和 “ 陽光少年網(wǎng) ” 這一資源，指導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，進(jìn)行文明上網(wǎng)教育。三是關(guān)愛幫助青少年中的特殊群體和弱勢(shì)群體，開 展助學(xué)、助殘、助困、助孤等活動(dòng)。四是針對(duì)青少年心理特點(diǎn)，做好青少年心理疏導(dǎo)工作，化解青少年心理健康問題。各學(xué)校選派的在職教師可根據(jù)教育系統(tǒng)和學(xué)校的工作實(shí)際以及教師自身的優(yōu)勢(shì)，確定其在校外教育輔導(dǎo)站工作的重點(diǎn)內(nèi)容。 （社區(qū)）校外教育輔導(dǎo)站工作 第 17 頁 共 19 頁 的考核、保障措施。要把選派的中小學(xué)在職教師參加村（社區(qū)）校外教育輔導(dǎo)站工作納入學(xué)校對(duì)教師工作的年度考核中。對(duì)在校外教育輔導(dǎo)站工作成績突出的在職教師，在評(píng)定職稱、評(píng)比先進(jìn)時(shí)，同等條件下給予優(yōu)先考慮。有條件的地方，中小學(xué)在職教師在寒暑假、 節(jié)假日進(jìn)入校外教育輔導(dǎo)站工作期間，由學(xué)?；蛏鐓^(qū)給予一定的工作補(bǔ)貼。各鎮(zhèn)（區(qū)、街道）關(guān)工委、校外教育輔導(dǎo)站要做好中小學(xué)在職教師進(jìn)村（社區(qū)）校外教育輔導(dǎo)站工作的協(xié)調(diào)和對(duì)接工作。要關(guān)心中小學(xué)在職教師擔(dān)任村（社區(qū)）校外輔導(dǎo)站輔導(dǎo)員的工作、生活與健康，保護(hù)和調(diào)動(dòng)廣大在職教師擔(dān)任村（社區(qū)）校外教育輔導(dǎo)站輔導(dǎo)員工作的積極性，增強(qiáng)校外教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍的活力。 三、逐步建立推進(jìn) “ 校站結(jié)合 ” 的有效機(jī)制 各鎮(zhèn)（區(qū)、街道）教育管理中心、關(guān)工委和各學(xué)校要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和全局意識(shí)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，逐步建立學(xué)校與村（社區(qū)）聯(lián)辦共建校外教育輔導(dǎo)站的有效機(jī)制。各社區(qū)教育中心要積極參與校外教育輔導(dǎo)站工作，在教學(xué)場(chǎng)地、圖書、電腦等方面給予必要的支持，切實(shí)把青少年校外教育工作作為社區(qū)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)落到實(shí)處。積極探索校外教育與學(xué)校教育有效銜接的工作機(jī)制，推動(dòng)校站結(jié)合、村（社區(qū)）校合作共建形成常態(tài)化制度。 一要建立 “ 校站結(jié)合 ” 共建的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。要加強(qiáng)對(duì)校站結(jié)合 第 18 頁 共 19 頁 共建工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確村（社區(qū)）、學(xué)校的工作職責(zé)和任務(wù)，既有分工又有合作。教育管理中心要把 “ 校站結(jié)合 ” 納入工作的范圍，確定一名負(fù)責(zé)人分管校外教育輔導(dǎo)站 工作，兼任鎮(zhèn)校外教育輔導(dǎo)總站副站長，并負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、指導(dǎo)各學(xué)校派出的兼任各村（社區(qū)）輔導(dǎo)站副站長的工作。學(xué)校要幫助校外教育輔導(dǎo)站設(shè)計(jì)開發(fā)與學(xué)校教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)項(xiàng)目，積極開展教育活動(dòng)方式方法的研究與探索，創(chuàng)新校外教育的活動(dòng)載體，使校外教育與學(xué)校教育相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。要把學(xué)生參加校外教育活動(dòng)的情況，作為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。 二要建立 “ 校站結(jié)合 ” 共建的工作機(jī)制。建立完善村（社區(qū)）與學(xué)校合作共建的工作制度，加強(qiáng)校站溝通聯(lián)系與互動(dòng)合作。輔導(dǎo)站要通過走訪、培訓(xùn)等方式了解學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的工作 重點(diǎn)和來站參加活動(dòng)學(xué)生的特點(diǎn)，使校外教育輔導(dǎo)站的工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校要與輔導(dǎo)站共同籌劃、設(shè)計(jì)、組織、開展相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校可以在放假前向?qū)W生和家長做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，并把參加活動(dòng)學(xué)生的信息反饋到各校外教育輔導(dǎo)站。特別是在寒、暑假，學(xué)校要與校外教育輔導(dǎo)站共同合作，一起研究學(xué)生假期的活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃等，在學(xué)生和家長中作好宣傳溝通工作，動(dòng)員學(xué)生在節(jié)假日到村（社區(qū)）校外教育輔導(dǎo)站參加各種健康有益的活動(dòng)。 三要建立校站資源的共享機(jī)制。學(xué)校的教育設(shè)施應(yīng)向校外教 第 19 頁 共 19 頁 育輔導(dǎo)站開放。學(xué)校的圖書室、操場(chǎng)、教學(xué)及活動(dòng)等 設(shè)施，在每周的雙休日及其他節(jié)假日期間要統(tǒng)籌安排，向輔導(dǎo)站組織來?；顒?dòng)的青少年學(xué)生開放。對(duì)因布局調(diào)整而撤并的學(xué)校閑置校舍、圖書、電腦及教育設(shè)備等，各地教育行政部門要積極協(xié)調(diào)，提供給當(dāng)?shù)匦Ｍ饨逃o導(dǎo)站使用。校外教育輔導(dǎo)站可根據(jù)需要，組織“ 五老 ” 參與學(xué)校青少年學(xué)生的思想道德教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 四要積極營造 “ 校站結(jié)合 ” 共建的良好氛圍。各鎮(zhèn)（區(qū)、街道）教育管理中心、關(guān)工委和學(xué)校要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，會(huì)同相關(guān)部門和單位，通過各種新聞媒體、學(xué)校和社會(huì)的廣播、黑板報(bào)等，大力宣傳村（社區(qū)）校共建、校站結(jié)合，加強(qiáng)校 外教育的經(jīng)驗(yàn)和做法，宣傳在職教師參與校外教育輔導(dǎo)站工作的先進(jìn)事跡。在有關(guān)部門表彰先進(jìn)時(shí)，各鎮(zhèn)（區(qū)、街道）教育管理中心、關(guān)工委和學(xué)校要積極推薦，將此項(xiàng)工作的先進(jìn)典型納入表彰范疇，營造濃厚的社會(huì)輿論氛圍，激勵(lì)更多的中小學(xué)在職教師志愿參加校外教育輔導(dǎo)站工作，為關(guān)心下一代的健康成長奉獻(xiàn)自己的聰明才智。