3關(guān)愛女學(xué)生方案-資料下載頁(yè)
2025-08-17 16:58本頁(yè)面
【正文】 展各類文藝活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)，豐富 “ 留守學(xué)生 ” 的課余生活。 （五）、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。 開好兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次安排在寒假， “ 留守學(xué)生 ” 家長(zhǎng)打工返鄉(xiāng)的時(shí)候，利用這次家長(zhǎng)會(huì)，相互交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等各方面情況，指導(dǎo)家 長(zhǎng)如何做好家庭教育；另一次安排在學(xué)期中，邀請(qǐng)全體 “ 留守學(xué)生 ” 在家的監(jiān)護(hù)人參加，傳授 “ 留守學(xué)生 ” 的教育方式、方法。通過(guò)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，不僅促進(jìn)了 “ 留守學(xué)生 ”的教育，也提高了學(xué)校教育的整體水平。 第 16 頁(yè) 共 19 頁(yè) 面對(duì)新的形勢(shì)，如何建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育管理長(zhǎng)效機(jī)制，是學(xué)校德育工作面臨的新的課題，只有讓留守學(xué)生的生命精彩，才有可能真正的讓每一個(gè)生命都精彩；只有讓每一個(gè)留守學(xué)生得到關(guān)愛，得到發(fā)展，我們的教育才能真正實(shí)現(xiàn)效益最大化，才能切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。 XX 市西眉中學(xué) 第五篇：關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)方案董店鄉(xiāng)第一中學(xué) 關(guān)愛留守學(xué)生活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想 隨著打工經(jīng)濟(jì)的興起和農(nóng)村剩余的勞動(dòng)力的大量轉(zhuǎn)移，越來(lái)越多的學(xué)生家長(zhǎng)由于各種原因，不得不背井離鄉(xiāng)，將兒女委托給祖父輩或其他親戚照管。父母不在身邊，學(xué)生的安全、教育、心理等成為了一個(gè)突出的問(wèn)題，為貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村外出務(wù)工農(nóng)民留守子女的教育和管理，讓留守學(xué)生在學(xué)校能安心地學(xué)習(xí)，特開展此活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 在教師中倡導(dǎo) “ 溫馨 ” 教育、 “ 賞識(shí) ” 教育，讓 “ 留守學(xué)生 ” 感受學(xué)校、班級(jí)溫馨的 “ 家 ” 的氛圍。 讓每一個(gè)班主任都成為心理咨詢的行家里手，讓每一個(gè) 第 17 頁(yè) 共 19 頁(yè) 辦公室都成為留守生的心靈驛站。 班主任每周至少一次通過(guò)電話、書信等方式與家長(zhǎng)或托管人聯(lián)系，家長(zhǎng)及托管人每月至少一次通過(guò)書信、電話與學(xué)校聯(lián)系。家長(zhǎng)與學(xué)生也要增加親子互動(dòng)與溝通。 建立學(xué)校家庭聯(lián)系制度。要求教師要重點(diǎn)做好留守生的家訪工作，每位教師對(duì)留守生每學(xué)期實(shí)地家訪不少于 5 次，每月與留守生家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次，促使這項(xiàng)工作落 到實(shí)處，取得實(shí)效。 建立結(jié)對(duì)幫扶制度。一是組織教職工與 “ 留守孩 ” 結(jié)成對(duì)子，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學(xué)生與 “ 留守孩 ” 結(jié)對(duì)子，開展生活、學(xué)習(xí)互動(dòng)互幫活動(dòng)。 三、具體措施 （一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確定專人負(fù)責(zé)。 在學(xué)校建立關(guān)愛 “ 留守學(xué)生 ” 的領(lǐng)導(dǎo)組織，制訂工作方案，安排專人狠抓落實(shí)。建立德育、心理教育輔導(dǎo)制度，輔導(dǎo) “ 留守學(xué)生 ” 學(xué)習(xí)；以班級(jí)為單位設(shè)立 “ 留守學(xué)生 ” 互助小組，并登記造冊(cè)；兩周召開一次 “ 留守學(xué)生 ” 會(huì)議；設(shè)立親情熱線，周末安排 “ 留守學(xué)生 ” 和家長(zhǎng)通 話交流。 （二）建立健全 “ 留守學(xué)生 ” 檔案。 內(nèi)容包括學(xué)生姓名、班級(jí)、性別、年齡、父母姓名、打工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、學(xué)生監(jiān)護(hù)人、學(xué)習(xí)成績(jī)、行為道德、思想品質(zhì)、學(xué)校幫教人等。逐班逐生登記造冊(cè)，摸底排隊(duì)，建立檔案；做到 第 18 頁(yè) 共 19 頁(yè) “ 七有 ” ：有常規(guī)制度，有工作計(jì)劃，有活動(dòng)，有記錄，有總結(jié)，有檔案，有專人負(fù)責(zé)。 （三）管好 “ 留守學(xué)生 ” 的學(xué)校生活。 安排專人照顧 “ 留守學(xué)生 ” 生活，建立留守學(xué)生幫扶制度，給 “ 留守學(xué)生 ” 過(guò)生日；經(jīng)常與 “ 留守學(xué)生 ” 談心，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谒枷肷?、生活上的?wèn)題和困難，及時(shí)予以解決 。 （四）、積極發(fā)揮團(tuán)組織作用。 團(tuán)支部積極組織團(tuán)員和 “ 留守學(xué)生 ” 結(jié)對(duì)子，一幫一；組織開展各類文藝活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)，豐富 “ 留守學(xué)生 ” 的課余生活。 （五）、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。 開好兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次安排在寒假， “ 留守學(xué)生 ” 家長(zhǎng)打工返鄉(xiāng)的時(shí)候，利用這次家長(zhǎng)會(huì)，相互交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等各方面情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好家庭教育；另一次安排在學(xué)期中，邀請(qǐng)全體 “ 留守學(xué)生 ” 在家的監(jiān)護(hù)人參加，傳授 “ 留守學(xué)生 ” 的教育方式、方法。通過(guò)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，不僅促進(jìn)了 “ 留守學(xué)生 ”的教育，也提高了學(xué)校教育的整 體水平。 面對(duì)新的形勢(shì)，如何建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育管理長(zhǎng)效機(jī)制，是學(xué)校德育工作面臨的新的課題，只有讓留守學(xué)生的生命精彩，才有可能真正的讓每一個(gè)生命都精彩；只有讓每一個(gè)留守學(xué)生得到關(guān)愛，得到發(fā)展，我們的教育才能真正實(shí)現(xiàn)效益最大化，才能切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè) 董店鄉(xiāng)第一中學(xué) 2024 年 9 月
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