20xx蘇教版語文必修二第3專題念奴嬌赤壁懷古word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 11:28本頁面
【導(dǎo)讀】《赤壁懷古》融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場(chǎng)的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績(jī)，抒發(fā)作者個(gè)人的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨。弱氣息，開創(chuàng)了豪放詞派。蘇詞氣勢(shì)雄偉，一瀉千里，提高了詞的意境。懷古》是豪放派宋詞的代表作，詞的主旋律感情激蕩，氣勢(shì)雄壯。處理與綜合能力較低，但富有朝氣且對(duì)本課學(xué)習(xí)有濃厚興趣。學(xué)，缺乏獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力。采用誦讀感悟式教學(xué)。讀法貫穿整個(gè)教學(xué)過程，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文章主旨的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的語感，中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目開講以來最為?；馃岬?，也是對(duì)三國(guó)人物的一個(gè)品評(píng)——《易中天品三國(guó)》。演義》中的那首卷簾詞。海潮》中也有一個(gè)“卷”字。
【正文】 稱“宋四家”；散文方面又列于“唐宋八大家”?？梢娝鞘钟胁湃A的，但是他的仕途卻頗為坎坷。蘇東坡來黃州之前，官場(chǎng)受挫，險(xiǎn)遭殺頭之禍。在文化圈里，也倍受非議與妒忌，他是帶著疲憊，滿心僥幸而又滿心絕望地，傷痕累累地來到黃州這個(gè)當(dāng)時(shí)還很荒涼的小鎮(zhèn)。這時(shí)的他已 47 歲，老之將至，卻功業(yè)無成。中國(guó)古代知識(shí)分子普遍存在著一種出世與入世的精神矛盾，也難怪蘇軾發(fā)出了“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”了。他想到自己年歲已老，卻無法如周 瑜般建功立業(yè)，可以說是壯志未酬，心中涌動(dòng)的是一種惆悵與失意。 【人生態(tài)度】 但作者沒有被這種惆悵和失意所困住，他把它消解在了酒當(dāng)中。“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！? 這其實(shí)也就是他的一種人生態(tài)度。蘇軾對(duì)比周瑜，這落差是極大的，更增添了他壯志未酬的失落，所以心境蒼涼，消沉之情是難免的。但是，他真的消極嗎？蘇軾畢竟是蘇軾，他特別想得開，“人生如夢(mèng)”，人生猶如夢(mèng)一般，所有風(fēng)流人物不也都隨著大江而東去，洗滌蕩盡了嗎！那么又何必去執(zhí)著呢。人生不如意事十有八九，所以他也特別灑脫，把酒灑在地上祭奠江月了。 因此，作者 的情感是有變化的，由開始的激昂慷慨，到后來的惆悵失意，最后趨 于平靜。 【誦讀體驗(yàn)】 【歸納總結(jié)】 學(xué)生參考板書，解決第二個(gè)問題：豪放詞風(fēng)的具體體現(xiàn)？ 一方面表現(xiàn)在對(duì)赤壁之景的描寫上：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！碑嬅娌憠验?，雄奇壯美。另一方面表現(xiàn)在作者的人生態(tài)度上，通過塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立業(yè)的心態(tài)。 這就是蘇軾的全詞了，上半闕寫景，景物烘托出了下半闋的人 —— 周瑜，由周瑜想到自身，抒發(fā)出了自己壯志難酬之情。 【布置作業(yè)】 1，背誦全詞。 2，預(yù)習(xí)《定風(fēng)波》，試比較兩 首詞在風(fēng)格上的異同。 【板書設(shè)計(jì)】 念奴嬌赤壁懷古 （一） 勾畫美景 —————— 緬懷古人 亂石穿空 雄姿英發(fā) 驚濤拍岸 羽扇綸巾
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