3關(guān)于創(chuàng)建文明城市工作的總結(jié)-資料下載頁
2025-08-17 13:53本頁面
【正文】 親自解決實(shí)際問題。領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，帶頭創(chuàng)建，帶動了文明城市創(chuàng)建工作由過去只是黨委或宣傳部門、文明辦單向抓，向黨委領(lǐng)導(dǎo)下幾套班子合力抓和全社會一齊抓的明顯轉(zhuǎn)變。 第五篇：創(chuàng)建文明城市工作總結(jié)為確保我區(qū)創(chuàng)建全國文明城市工作的圓滿完成， **區(qū)教育局按照區(qū)文明辦的統(tǒng)一布暑，在全區(qū)中小學(xué)校廣泛深入地開展了創(chuàng)建全國文明城市，構(gòu)建和諧校園的活動?，F(xiàn)就開展創(chuàng)建全國文明城市工作情況總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度 重視，落實(shí)目標(biāo)任務(wù) 我局高度重視創(chuàng)建全國文明城市工作，成立了以黨組書記、局長為組長、各分管副局長為副組長、各科室負(fù)責(zé)人為成員的教育系統(tǒng)創(chuàng)建全國文明城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐一對照《 **區(qū)創(chuàng)建全國文明城市目標(biāo)任務(wù)分解表》，各校（單位）明確了各自的目標(biāo)任務(wù)，同時(shí)，對各項(xiàng)目標(biāo)落實(shí)了責(zé)任科室，根據(jù)工作計(jì)劃安排對學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行專項(xiàng)督查，保證了全系統(tǒng)創(chuàng)建工作順利推進(jìn)。 第 15 頁 共 17 頁 二、廣泛開展 “ 四德 ” 專題教育實(shí)踐活動 結(jié)合創(chuàng)建全國文明城市要求，根據(jù)教師職業(yè)特點(diǎn)，我 局以“ 師德專題教育與踐行活動 ” 為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校 “ 三風(fēng) ” 建設(shè)，出臺了《 XX 市 **區(qū)教育局關(guān)于深入開展師德教育活動的方案》，組織各中小學(xué)開展形式各異的 “ 四德 ” 活動。通過舉辦德育專家專題講座，優(yōu)秀班主任論壇，家長課堂等，進(jìn)一步提高了教師對“ 四德 ” 的認(rèn)識，增強(qiáng)了教師踐行 “ 四德 ” 的意識和能力。如東大街二小請來了 XX 省特級教師、全國青少年研究中心特約專職德育研究員鐘書榮老師，從對道德的認(rèn)識、德育的理解、教師的“ 四德 ” 三方面作了深入淺出的講解；慶豐小學(xué)開展了 “ 我向身邊同事學(xué)什么 ” 的專題教育活動；區(qū)實(shí)驗(yàn)校舉行了優(yōu)秀班主任報(bào)告會等。在不同形式的四德學(xué)習(xí)活動，每個(gè)教師還聯(lián)系自己的實(shí)際撰寫學(xué)習(xí)心得體會， “ 修師德，樹師風(fēng)，鑄師魂，精學(xué)業(yè) ” ，樹立教師良好的社會形象，營造體質(zhì)的教育行風(fēng)，在全區(qū)掀起了“ 四德 ” 學(xué)習(xí)的高潮，在每位教職員工心中增添了 “ 四德 ” 新內(nèi)容，注入了新含義，賦予了新使命。 2024 年 5 月底，全系統(tǒng)開展了 “ 地震中的師生情結(jié) —— 我和學(xué)生們的故事 ” 師德征文活動，收集地震期間我區(qū)教師的感人事跡，宣傳我區(qū)教師的光榮形象。這次活動共收到各校推薦的師德征文 200 多篇。本次活動評出一等獎(jiǎng) 10 篇，二等獎(jiǎng) 20 篇，三等獎(jiǎng) 30 篇，組織獎(jiǎng) 10 名，并將前 15 名的文章匯集成冊，向全 第 16 頁 共 17 頁 區(qū)發(fā)放。 三、構(gòu)建合諧校園，廣泛深入開展豐富多彩的主題活動 （一）開展 “ 校園公德建設(shè)討論 ” ，在師生中積極倡導(dǎo) “ 講究公德、崇尚文明、樹立新風(fēng) ” 。各學(xué)校通過開展志愿 “ 踐行文明，共建合諧社會 ” 公益活動，組織 “ 假日小隊(duì) ” 利用節(jié)慶日和重要紀(jì)念日，深入學(xué)校附近社區(qū)、敬老院、街頭等開展志愿服務(wù)和多種形式的感恩活動，營造濃厚的創(chuàng)建文明城市氛圍。 （二）學(xué)校向?qū)W生和家長發(fā)放《文明倡導(dǎo)書》和《小手牽大手共創(chuàng)文明城》宣傳資料，并及時(shí)收集家長回執(zhí)單，了解學(xué)生和家 長學(xué)習(xí)閱讀情況，以不斷完善的 “ 學(xué)校、社會、家庭 ” 三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大文明素養(yǎng)建設(shè)的影響范圍，產(chǎn)生 “ 教師以文明引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生以文明影響家庭，家庭以文明影響社會 ” 的良性互動效應(yīng)。 （三）通過各類社會實(shí)踐活動，在師生中大力倡導(dǎo)并自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善與社會基本道德規(guī)范，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“ 文明、自律、勤奮、創(chuàng)新 ” 和 “ 愛家、愛班、愛校、愛國 ” 的社會主義道德觀。同時(shí)，要求學(xué)生 “ 在校做文明好學(xué)生，在社會做文明好市民，在家做文明好孩子 ” ；要求老師 “ 在校做好老師，在社會做好公民，在家庭做好成員 ” 。 （四）開展辦文明禮儀系列活動。在師生中大力倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)“ 文明舉止 ” 、 “ 文明儀表 ” 、 “ 文明用語 ” 、 “ 文明行走 ” ， 第 17 頁 共 17 頁 舉辦 “ 學(xué)校禮儀 ” 、 “ 課堂禮儀 ” 、 “ 集會禮儀 ” 、 “ 公共場所禮儀 ” 等專題講座，將創(chuàng)建文明城市主題教育活動，文明禮儀知識普及，日常行為規(guī)范教育緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)師生培養(yǎng)崇尚禮儀、文明禮貌的高尚情操，做到儀表美、語言美、情感美、行為美。 （五）在各中小學(xué)廣泛開展 “ 文明城市 從我做起 ” 、 “ 迎奧運(yùn)，講文明，爭做陽光少年 ” 、 “ 傳承奧運(yùn)精神，我是文明少年 ” 、 “ 安全與文明同行，守法與求知共進(jìn) ” 等系列活動，不 斷加大創(chuàng)建全國文明城市宣傳教育力度。各校還利用電子屏幕、宣
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