人教版語文七上濟南的冬天2篇-資料下載頁
2024-11-19 09:19本頁面
【導讀】①會讀“髻、鑲、藻、貯”等生字。②理解和運用“響晴、空靈、澄清”等詞語。①熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)。②學習通過比較的寫法突出事物的特點的方法。體會作者對濟南、對祖國河山真摯的思想感情。引導學生把握閱讀寫景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運用。但在北中國的濟南冬天卻是另外一番景象，今天讓我們步入老舍先生。的《濟南的冬天》，去品味那獨有的濟南冬韻。老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。說《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》《茶館》是其代表作。六、朗讀第一段，組織小組討論。教師點撥、明確：寫“溫晴”是從自身感受的角度來寫的，采用對比方式。聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它獨有的“溫晴”美景，贊賞它是個“寶地”。突出了濟南小山的像一位慈善可愛的母親一樣，呵護濟南的人們，表現(xiàn)了濟南冬天的
【正文】 得貼切，因是“溫晴”而不是“熱帶”之熱。 e．“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢 !” “不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗?！皼r且??還’’不可去掉，“況且’’表達進一步申述，或補充、追加新的理由，“還”表示范圍的擴大，“況且?還”相配合，進一步突出了水“不忍凍上”的原因。 f．“請閉上眼睛想：一個??這是不是個理想的境界 ?， (‘這是張小水墨畫” 、“最妙的是下點小雪呀 !”則創(chuàng)造了一個優(yōu)美的意境，表達了作者贊美的真情。 (如此要點，文中還有多處，學生說到了哪些，都可以，只要合乎情理即可。 ) 朗讀時注意語氣、語調(diào)、語速及重音的把握，同時要體味、揣摩作者的意圖，有感情地朗讀。 體驗與反思 ①質(zhì)疑交流 想一想，為什么作者能描繪出這么精彩的畫面，為什么語言能如此優(yōu)美 ?體會在寫法上與學過的課文《春》有什么相同之處 ? 寫好文章，必須仔細觀察，認真思考，經(jīng)過內(nèi)心感受揣摩才能成文。這兩篇文章作者都寫出了自己的真切感受，甚至被外界景色感動了，而寫出了 真情，那些比喻、擬人才那么活靈活現(xiàn)，富有靈性，才能達到神似。 ②拓展延伸 通過學習本文，你應該想到：在生活中只有認真觀察事物，作文時才能寫出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”；真正動了感情，才能使你描寫的事物真摯感人。平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。 ③延伸作業(yè) 學習描寫節(jié)假日場景，寫后交流。 ★課后練習設計 《每日 5 分鐘》 一課一練 ★板書設計 濟南的冬天 總特點：無風，響晴，溫晴 —— 貫 串全文 對濟南的總感受：“溫暖安適”的“理想境界” 陽光朗照下的山慈善 }一幅淡雅的水墨畫 薄雪覆蓋下的山秀氣 城外遠處的山如詩似畫 冬天的水色 —— 水藻之綠，襯托水之清澈、透明 ★教學反思
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1