北師大版一年級下冊數(shù)鉛筆5-資料下載頁
2025-11-10 08:30本頁面
【導讀】(評析“猜猜老師盒里裝的是什么？”“愿意和我玩猜鉛筆有多少的游戲嗎？”出極大地吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望，為新知識的學習作好鋪墊。由猜測）6，9，15，?（臺下猜對的學生發(fā)出一陣歡呼聲?；A上數(shù)數(shù)發(fā)現(xiàn)有20枝。數(shù)量是多少”，培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。當學生把估算當成胡亂猜測時，教。合情推理能力的培養(yǎng)。一數(shù)，你感覺怎樣？可以和同桌的同學討論討論。（師巡視，加入學生的討論中。（集體交流，教師根據(jù)回答板書幾。種數(shù)法并標上序號。10枝扎成一捆的好。生1：2個2個或者3個3個也。要數(shù)好幾次，也比較麻煩。了學生學習的積極性，還培養(yǎng)了學生的問題意識，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識“再創(chuàng)造”的過程。
【正文】 師：對，一捆就是 1個十即 10，二捆就是 2個十即 20，三捆就是 3個十即 30，??，九捆就是 9個十即 90（板書： 1個十是一十， 2個十是二十， 3個十是三十，??， 9個十是九十，學生齊說），再數(shù)數(shù)有幾個一，合起來就是幾十幾了。 (評析這個環(huán)節(jié)通過多次猜鉛筆，然后一枝枝地數(shù)鉛筆的活動，使學生感覺到當鉛筆數(shù)目多時，一下子 不容易看出是多少，激發(fā)學生去尋找好方法，以便解決這個問題，不僅調動了學生學習的積極性，還培養(yǎng)了學生的問題意識，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識“再創(chuàng)造”的過程。在反復數(shù)的過程中，學生領悟到 10 枝扎成一捆，可以使數(shù)數(shù)更加方便，并初步掌握整十數(shù) 的順序。 )
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