北師大版九年級全冊103不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)一樣嗎3-資料下載頁
2025-11-10 08:24本頁面
【導(dǎo)讀】①了解比熱容的概念。②會查比熱容表。①培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲和樂于探索的精神。②養(yǎng)成實事求是、新生自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。用比熱容解釋自然現(xiàn)象。探究式教學(xué)法、小循環(huán)多反饋教學(xué)法。提出問題──猜想──討。論──反駁──實驗檢驗──得出結(jié)論。快，蒸發(fā)皿，沙子，水，煤油，天平，溫度計，秒表，燒杯等。則認為在岸上散步更涼爽，你認為誰的意見對？讓學(xué)生思考、猜想、討論并發(fā)表自己的觀點。升高越多吸收熱量越多。在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，教師板書結(jié)論。適時加以點撥，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。教師將實驗設(shè)計中相同或相似方案的學(xué)生重新分組。討論，有助于實驗的順利完成。這是沿海氣溫溫差較小的原因。學(xué)生小組合作討論，做出解答。學(xué)生計算并作答。21世紀的建設(shè)者，為保護我們共同的家園，
【正文】 人交流的愿望，敢于提出與別人不同的見解。） 教師不失時機地 對學(xué)生精彩舉例加以鼓勵。 師：請同學(xué)們完成下列鞏固練習(xí)。（出示反饋練習(xí)） _____能力，引入了比熱。水的比熱是 _____。 ：一桶水的比熱比一杯水的大。（ ） l03J(kg℃ )1，這說明 1kg 的鋁 _____。 師：請同學(xué)們思考， 2kg 鋁溫度從 30℃加熱到 100℃，怎樣計算鋁塊吸收的熱量？（屏幕顯示） 學(xué)生小組合作討論，做出解答。 師生共同分析歸納，總結(jié)出熱量計算公式： Q=cmΔ t 出示反饋練習(xí)二： 2kg 的水，溫度升高 50℃吸收的熱量 是多少？ 5kg 的熱水，從 100℃降到 80℃放出的熱量是多少？ 學(xué)生計算并作答。 （說明：強化練習(xí)，加深對熱量公式的理解，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際生活中問題的能力。） 師：請同學(xué)們思考討論： ？ ？ 21 世紀的建設(shè)者，為保護我們共同的家園，提出你對熱污染問題的解決設(shè)想。 （說明：此題為開放性題目，目的是喚起學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和開創(chuàng)意識） 三、小結(jié) 師：同學(xué)們在本節(jié)課中都有哪些收獲？ 生：討 論之后做知識小結(jié)。 師：本節(jié)課不僅僅要了解比熱容的有關(guān)知識，更重要的是讓同學(xué)們掌握科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。 四、布置作業(yè) ，寫一篇關(guān)于“熱污染”的調(diào)查報告。 P30 1— 3
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