4某年上半年實驗園大班級部教育教學(xué)工作計劃-資料下載頁
2025-08-11 04:45本頁面
【正文】 匯報課以及幼兒成果匯報等活動，使教師能將課題與日?；顒佑袡C結(jié)合，注重資料的積累與整理，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗，構(gòu)建我們的 “ 生活教育 ” 園本特色課程體系。 采取多種教研形式提高教師教科研水平。 ① 磨課式教研— 磨 課教研是選用相同的教材，讓不同教師進行多次上課，同組教師全員參與聽課評課的活動。通過 “ 磨課 ” 能促使教師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，尤其是讓教師探究 “ 是什么 ” 和 “ 為什么 ” ，逐步改變其教育行為，提升教育智慧，從而更好地促進幼兒的發(fā)展。 ② 診斷式教研 — 這一模式主要用于剛參加工作的新教師，首先讓新教師自主備課，其他教師聽評她們的課，針對新教師的課堂教學(xué)情況進行分析診斷，促進其不斷提高教學(xué)水平。
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