20xx北師大版語文選修李憑箜篌引word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 07:33本頁面
【導(dǎo)讀】詩歌散文欣賞》第三單元的文章。本單元的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生誦讀。詩詞的習(xí)慣，通過誦讀進(jìn)入詩詞的語境，體會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的情感狀態(tài)，真正進(jìn)入詩詞的情感世界?！独顟{箜篌引》是一篇描寫音樂的文章，音樂聲的美妙動(dòng)聽，又要寫出聽音樂人的感受。在這一點(diǎn)上，李賀能。高考詩歌鑒賞這一模塊經(jīng)常會(huì)考到詩歌運(yùn)用的描寫手法，而我們。可見，教學(xué)的藝術(shù)并不在于傳授、講解，而在于引導(dǎo)、激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生自己去實(shí)踐、去創(chuàng)造。第一句點(diǎn)名時(shí)間，并交代樂器之精良。第二句用擬人的手法襯托出演奏者技藝的高超。第四句點(diǎn)名演奏的地點(diǎn)，前四句的安排有先聲奪人之效。第九第十句用女媧娘娘的疏于職責(zé)襯托出音樂的美妙。第十一十二句用教、老、瘦等字烘托出音樂的美妙。樂聲的吸引力和感染力。②正面描寫、側(cè)面描寫。
【正文】 ②正面描寫、側(cè)面描寫。 （四）教師總結(jié)延伸 以聲喻聲 正面描寫 以形喻聲 以境顯聲 側(cè)面描寫 以感襯聲 四、說練習(xí) 聽樂曲補(bǔ)寫： 那 的旋律，就像（猶如） 。 我仿佛看到了 ，聽到了 ，想到了 ?? 在“小試牛刀”這一部分我將這幾種方法融合在一個(gè)擴(kuò)展語句里，學(xué)生更容易練習(xí)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1