教科版語(yǔ)文六下密西西比河風(fēng)光教學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2024-11-19 06:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】賞密西西比河的美麗風(fēng)光。名人漫游札記》，有改動(dòng)。密西西比河是美國(guó)第一大河，比河充滿(mǎn)了一種親切而粗獷的和諧。岸風(fēng)光的奇?zhèn)ズ蛪延^?，F(xiàn)了作者樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。著某種積極的思考和準(zhǔn)備。這頭年邁的野牛來(lái)表現(xiàn)自己的情懷。力之美都體現(xiàn)出來(lái)了。語(yǔ)言活潑優(yōu)美，生動(dòng)有趣。作者描繪的是密西西比河兩岸的風(fēng)光。這樣，就使讀者對(duì)兩岸不。在對(duì)比中體現(xiàn)景物的特點(diǎn)。
【正文】 語(yǔ)言將這一難題化解了，使兩岸風(fēng)光的不同之美，動(dòng)植物所創(chuàng)造的生機(jī)活力之美都體現(xiàn)出來(lái)了。如生動(dòng)形象的語(yǔ)言概括描述叢莽中各種動(dòng)物的活動(dòng)，酩酊醉態(tài)的熊的蹣跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戲、鴿子的躑躅等，都給人以生動(dòng)活潑的美感，而又充滿(mǎn)生趣。 鑒賞與寫(xiě)作 語(yǔ)言活潑優(yōu)美，生動(dòng)有趣。 ? 作者描繪的是密西西比河兩岸的風(fēng)光。他沒(méi)有像一般的游記那樣描繪了一處的風(fēng)光后，再去描述另一處景致，他采用的是描繪了兩岸的風(fēng)光之后，再將東岸的風(fēng)光與西岸的風(fēng)光對(duì)比來(lái)寫(xiě)。這樣，就使讀者對(duì)兩岸不同的風(fēng)光有了明晰的印象與感受，突出了兩岸風(fēng)光的不同特點(diǎn)。 鑒賞與寫(xiě)作 在對(duì)比中體現(xiàn)景物的特點(diǎn)。
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