【正文】 弘揚其中蘊含的人文精神、和諧精神、理性精神、創(chuàng)新精神。堅持以人為本，弘揚科學發(fā)展的人文精神。以人為本是科學發(fā)展的核心，承載著中華文明的深厚底蘊，體現(xiàn)了時代發(fā)展的進步精神。 一本好書勝似良師益友，一種精神隨時間永恒，《精神的力量》，傳遞智慧、叩問心 靈。這本書使我不僅領略了中國共產(chǎn)黨 第 14 頁 共 17 頁 人在開辟中國革命新道路的偉大實踐中培育和形成的偉大精神，更是我們堅持科學發(fā)展、全面把握現(xiàn)在、努力創(chuàng)造家鄉(xiāng)美好未來的強大精神動力。 堅持群眾路線、密切聯(lián)系群眾、為群眾謀利益，是中國共產(chǎn)黨帶領群眾戰(zhàn)勝敵人的重要力量源泉。同樣，我們作為機關干部，更應該時時注意傾聽群眾的呼聲、體察群眾的境況，不斷優(yōu)化服務、提高辦事效率，從保障群眾的合法權益出發(fā)，構建和諧關系。在世界經(jīng)濟局勢變幻莫測，世界格局愈加復雜，世界性竟爭更加激烈的今天，我們?nèi)詰獔猿謧ゴ蟮男叛觯⒅靖哌h，不怕困難和阻 礙，結(jié)合新的實踐、新的發(fā)展、不斷改革、創(chuàng)新、建設美好的新事業(yè)。 第五篇：《精神的力量》讀后感《精神的力量》讀后感 開會聽葉書記介紹了《精神的力量》一書，后來我從網(wǎng)上繼續(xù)了解了這部書，它是人民日報理論版 “ 尋根 —— 中國共產(chǎn)黨的偉大精神 ” 專欄系列文章的匯編本。該書就井岡山精神、長征精神、延安精神、大慶精神、 “ 兩彈一星 ” 精神、雷鋒精神、改革開放精神進行了深入探討。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，娓娓道來。它讓我明白了許多鮮明的觀點，也有許多心靈的感觸，作為一名新時代的 教師， “ 我們到底最需要什么。是金錢。是名利。是學生好的成績。還是家長的尊敬、社會的推崇 其實，教師最需要的是認識自我、發(fā)現(xiàn) 第 15 頁 共 17 頁 自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂，這種快樂會凈化你的心境，使你越來越感受到活得有價值、有意義，越來越能體悟到人生的真諦。 ” 這是我了解了《精神的力量》一書感受最深的一句話，這句話也是教師職業(yè)道德最完美的詮釋，在此談談我的體會。 一、追求陽光的教育人生 “ 教師人生，需要生命的活力和靈動的激情；教師人生，需要感動；教師人生需要責任；教師人生，需要體驗教育的快樂與幸 福 教師人生需要教師在認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我中凈化著心境，體會著活得更有價值、有意義，感悟著人生的真諦 ” 品味其中的內(nèi)涵，我才進一步看清自己，接納自己，決心再塑自己的教育人生。我用對教育事業(yè)的執(zhí)著，對教育的熱忱，對教改未來的信心，從對這份職業(yè)的尊重和熱愛中，一路探索著，收獲著、并快樂著。享受實現(xiàn)自我價值的無比快樂，不斷鑄就自己的職業(yè)人生。 二、堅守淡泊的職業(yè)精神 有人說，當教師難，當好教師難，當一個有職業(yè)精神的教師就更難。職業(yè)精神是教師最大的美，這份職業(yè)精神 ，時刻提醒著我淡泊名利。工作中我自覺地守住良心這一道德底線，悅納自己的職業(yè)，保持心態(tài)寧靜、平和，坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神塑造精神，用人格影響人格。 第 16 頁 共 17 頁 這份職業(yè)精神，時刻鞭策著我激情滿懷。我始終對教師這一工作崗位、對學生充 滿熱愛。我深深地意識到：只有愛自己的工作，才會把工作看成是一項自己的事業(yè)；只有愛自己的學生，才會看到每個學生的優(yōu)點。正如一位哲人所說： “ 如果你愛自己的工作，你就是它的主人；如果你恨它，它就成為你的主人。 ” 我愛我的工作，愛我的學生，每堂課，我都精神飽滿，充 滿激情。我讓激情感染自己，讓自己成為一個快樂的人。 三、擁有無私的奉獻精神 在了解《精神的力量》一書，從 “ 延安精神 ” 到 “ 改革開放精神 ” 。我感觸最深的是 “ 雷鋒精神 ” 。這和我們教師甘愿人梯的精神很像。這份職業(yè)精神，始終規(guī)范著我的教學行為。 “ 以教書育人為己任 ” 是我的左右銘。教學中我銘記陶行知老先生的名言： “ 千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。 ” 做學生學習和成長的引導者、激勵者、學習活動的參與者。 一個教師在專業(yè)道路上能走多遠，則取決于他精神的高度；一個工業(yè)設計教師對工作指導是否精 確，則取決于他精神的深度；一個教師對教育內(nèi)涵的拓展，則取決于他精神的廣度?？梢哉f，精神越豐富深刻的教師，其教育藝術越高超靈活，越能讓贏得學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛。 第 17 頁 共 17 頁 做個有精神的教師，這應當是我們的共同追求。