3教導處學年工作計劃-資料下載頁
2025-08-09 01:55本頁面
【正文】 （ 3）開展讀書心得征文活動（賽）（三 — 五年） （ 4）開展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展（賽） （ 5）以上各項活動，除參加校級競賽外，提倡各班師生多在班內(nèi)組織開展。 （六）加強畢業(yè)年級的管理，保質(zhì)、保量完成教學任務。 畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點之一。學校定期每月召開 第 8 頁 共 9 頁 一次畢業(yè)年級工作會議。了解師 生思想情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決。在抓緊抓好教學質(zhì)量的同時，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，一定要讓畢業(yè)年級的學生不僅具有良好的文化素質(zhì)，同時具有良好的思想品德。畢業(yè)年級的學生容易燥動，要多做耐心細仔的思想工作，特別要關注學生的安全。 （七）堅持行政督導，加強常規(guī)管理。 行政督導是行政領導班子深入教學一線，了解學校教育教學情況，查找在教育教學工作中存在的問題，進行集體會診，最終達到糾正問題解決問題的目的。行政督導原則上每月抽查一個年級。對抽查年級實施全天候、全方位的全程綜合督導。無論是課堂教學， 還是課后的管理，甚至是考核評價，行政督導后都要做出綜合性的評價。同時與抽查年級的任課教師進行交流，是成績的加以肯定和表彰，是問題的加以批評并督促改進。行政督導檢查是一個教學常規(guī)管理的好方法，因此必須堅持。 （八）培養(yǎng)骨干，實施人材階梯化戰(zhàn)略。 對骨干教師的培養(yǎng)應按 “ 整體 — 骨干 — 整體 ” 的策略，即整體著眼，分層培訓，整體提高；堅持多規(guī)格，多層次，多渠道的研培結(jié)合。注重政治思想素質(zhì)和業(yè)務能力的培訓。要求骨干教師人人有課題（無論是主研還是協(xié)研），個個有任務，事事作表率，充分發(fā)揮帶頭作用。本期規(guī)定 ，骨干教師要求骨干教師每周至少聽年青教師 1 節(jié)課，并做出評課，每學期至少上 1 節(jié)公開課或觀 第 9 頁 共 9 頁 摩課，研究課，示范課。 （九）關注學生差異，切實做好學困生的輔導與轉(zhuǎn)化工作 結(jié)合我校省科研課題《學困生的輔導與轉(zhuǎn)化的研究》進一步的研究，要求廣大教師要關注學困生，耐心進行對學困生的輔導與轉(zhuǎn)化工作；提高學困生的學習能力。語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展。
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