飲酒教案4篇-資料下載頁
2024-11-19 06:03本頁面
【導讀】采取一切手段，甚至扭曲人性，打擊他人，殘害親人，如李林甫、秦檜、武則天之流。類人我們一般稱之為隱士。選自《陶淵明集》，陶淵明，東晉人，名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，自稱五柳先生，主要作品有《歸去來辭》、《桃花源記》、《歸園田居》、《飲酒》。東晉是我國歷史上很黑暗、很混亂的朝代，統(tǒng)治者重視門閥（出身），很多品質低下，人占據(jù)高位，一些品德良好，才能出眾的優(yōu)秀人才卻屈居低位。陶淵明當過十多年的地方小。來地方巡視的時候，他都必須前去迎接，曲盡禮節(jié)。愿為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”。很高的水平，所以后人稱他為我國第一位田園詩人，對唐朝的王維、孟浩然等人影響很大。然景物，能獲得無限的意趣。說，是遠離塵俗，超凡脫俗。周敦頤在《愛蓮說》中把菊花稱。上的黑暗相對立，于是他們大多數(shù)會選擇一條路——辭官歸隱。
【正文】 述醉中的樂趣和對人生的感想。本篇是其中最有名的一首。 陶淵明的詩作有兩類題材： 描繪自然景色及其在農(nóng)村生活的情景，寄寓了對官場與世俗社會的厭倦，表露出潔 身自好不愿屈身逢迎的志趣。 如《詠荊軻》、《讀山海經(jīng) 精衛(wèi)銜微木》等篇，寄寓抱負，頗多悲憤慷慨之音。 二、 通過 反復朗讀， 體味詩人 的 感情 和 詩的意境美 。 1． 散讀課文 2． 教師學生共同討論朗讀時對語調、語氣和節(jié)奏的處理 這是一首田園詩，表達的是詩人悠然自得、寧靜淡泊的心境，所以，語調、語氣和節(jié)奏都應是舒緩的。這是五言詩，朗讀時按二 /三結構。 結廬 /在人境，而無 /車馬喧。 寫詩人雖然居住在污濁的人世間，卻 潔身自好 不受塵俗的煩擾。 起句應讀的平靜些，轉折句也可處理為平靜的讀法，但體現(xiàn)出得意感。 問君 /何能爾． ． ． ？心遠 /地 自 偏。 “何能爾”設問， 爾，代前句 ，寫出了反常，與眾不同，故應讀重音。 “心遠地自偏 ” 此 句 為全篇之骨 ，要讀出一份自豪，體現(xiàn)出淡然而全足的精神狀態(tài)。 采菊 /東籬下，悠然見南山； 在讀這兩句之前，應有個停頓。因為 這首詩的意境可分兩層，前四句為一層，寫詩人擺脫塵俗煩擾后的感受，表現(xiàn)了詩人鄙棄官場，不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。后六句為一層，寫南山的美好晚景和詩人從中獲得的無限樂趣。 這兩句是頗有意境的 詩句，要讀出你的想象和聯(lián)想來，要讀出“見”字的“悠然”、 怡然自得 來。 山氣 /日夕佳，飛鳥 /相與還。 在南山那美好的黃昏景色中，飛鳥結伴飛返山林，萬物自由自在，適性而動，正像詩人擺脫官場束縛，悠然自在 。朗讀時應想象林中美景，想象相與歸巢的鳥兒的自在快樂。 此中有真意，欲辨 /已 忘 言。 結句應一字一頓，而且要有余音，似乎自己已與大自然融為一體，物我兩忘。 3．散讀課文 4．聽錄音范讀 5．跟讀 6．散讀課文 三、 通過想象、聯(lián)想 ， 體會 詩的意境美， 體味詩人的心情 。 “采菊東籬下，悠然見南山”、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”是 景、情、理交融于一體的名句 ，富有意境。請學生展開想象和聯(lián)想體會這份意境美。 （學生可以有各自的想象聯(lián)想，只要與詩句的淡然悠閑、物我合一的意境即可） “采菊東籬下，悠然見南山” ： 詩人在庭園中隨意地采摘菊花，時俯時仰， “采菊東籬下 ”是一俯， “悠然見南山 ”是一仰，在 “采菊東籬下 ”這不經(jīng)意之間抬起頭來 ， 目光恰與南山（廬山）相會。 南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無我之境”，從而標志出詩人悠然、淡泊，超脫于塵雜之外的情愫 ，意境寧靜清遠。 “山氣日夕佳，飛鳥相與還” ： 山林中的霧靄在夕陽之下紫氣升騰， 若有若無，繚繞于峰際；成群的 鳥兒相伴飛返回巢， 歸隱山林。 這就是自然 的平靜與完美，它不會像世俗中的人那樣焦慮不安，那樣拼命追求生命以外的東西。詩人好像完全融化在自然之中了，生命在那一刻達到了完美的境界。 景中流露出了詩人歸隱后怡然自得的情懷， 意境 體 寧靜恬淡。 這四句，人和自然融為一體，相得益彰，構成了一個恬靜優(yōu)游的情景。 四、藝術特色鑒賞 說理、抒情、寫景交融一體。 一、 二句 敘事 ，概括寫出詩人生活環(huán)境，第二句揭示的情境對于第一句是極少的例外，所以用一 “而 ”字作堅決地轉折。 自然引出后面兩句。 三、四兩句議論，以自設賓主的設問方式揭示出心志淡遠是在 “人境 ”中獨享安閑的緣由。 前面 四句在事理情中融情 ，透露出詩人恬淡的心境。 五 至 八句 細致的 描寫采菊的過程，并以所見寫心境 ，景中寓情。 “ 采菊東籬下，悠然 見 南山 ”兩句，既是寫景又是抒情，將詩人淡泊的心境和優(yōu)美的環(huán)境水乳交融，歷來被評為“靜穆”、“淡遠”，為后世所稱道?！?山氣日夕佳，飛鳥相與還 ”是寫景，但從寫景中流露出了詩人歸隱后怡然自得的情懷，將情融于景中。詩的最后兩句“ 此中有真意，欲辨已忘言 ”是直接抒情， “忘言 ”中滲透出詩人對隱居生活的由衷喜愛。同時又蘊涵了豐富的人生哲理。整首詩無不是景中含情，情中見理，余音繞梁，回味悠長。 小結： 這首詩歌是非常好的一首詩歌，它的好就在感情非常真率，一切都自然，特別是 “問君何能爾，心遠地自偏 ”， “心遠地自偏 ”對我們今天也不無啟發(fā)，就是我們今天生活在一個非常現(xiàn)代化的、非常喧鬧的這樣一個社會當中，我們已經(jīng)不可能像陶淵明時代那樣隱居到山林里面去。我們在這個非常熱鬧的現(xiàn)實當中，只要我們每個人他的心遠離了一些名利、一些物質的追求、遠離了一些世俗的官場，那么我們住的地方也會變得偏僻起來，我們的心情也會變得寧靜起來。我們也會克服一些浮躁的情緒，這樣使自己變得非常的寧靜，這個對于我們自己人生的修養(yǎng)，對 于我們社會 的安寧都是很有好處的。 陶淵明的詩文我們接觸不多，同學們可以去找些來讀讀。
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