人教版七上藻類、苔蘚和蕨類植物word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 05:40本頁面
【導(dǎo)讀】能運(yùn)用這些知識(shí)，解決身邊出現(xiàn)的問題。為了鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、應(yīng)用知識(shí)的能。書找資料，來判斷這些植蕨類植物的相關(guān)知識(shí)。、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。合作交流等多種能力。、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。同時(shí)，教師通過簡(jiǎn)單解說，讓學(xué)生了解根據(jù)生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生殖方式。的不同，植物可分為藻類、苔蘚、蕨類和種子植物大類。別用字母A、B、C標(biāo)記。表格，以幫助學(xué)生能有目的、有步驟地進(jìn)行觀察。再討論另一種植物。如學(xué)生對(duì)某種植物的分類有爭(zhēng)議，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析比較。清的地方應(yīng)給予補(bǔ)充和說明，務(wù)必使學(xué)生形成清晰明確的知識(shí)體系。讓學(xué)生上臺(tái)闡述觀點(diǎn)有三點(diǎn)好處。1．促進(jìn)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真判斷；2．鍛。在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，有利于他們學(xué)習(xí)興趣及自信心的增強(qiáng)?；仡?，又有利于下節(jié)課的引入。還掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，鍛煉了一定的能力，師生反映都較好。
【正文】 表達(dá)能力； 3．為學(xué)生提供一個(gè)充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到成功的喜悅，有利于他們學(xué)習(xí)興趣及自信心的增強(qiáng) 。 四、教師小結(jié)，提出思考題 課堂的最后幾分鐘，教師應(yīng)對(duì)這三種植物的特征進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，歸納明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，提出思考：結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，同學(xué)們能解釋為什么藻類植物沒有根、莖、葉的分化，而苦薛植物雖然有根、莖、葉的分化，但根、 莖、葉內(nèi)卻沒有導(dǎo)管嗎？讓學(xué)生帶著問題下課，既有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的思考、回顧，又有利于下節(jié)課的引入。 總的來說，這節(jié)課給了學(xué)生很大的自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，鍛煉了一定的能力，師生反映都較好。
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