人教版生物七下神經(jīng)系統(tǒng)的組成word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！我說(shuō)課的題目是《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》第一課時(shí)。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。本節(jié)選自人教版初中生物六年級(jí)下冊(cè)第四單元第六章第二節(jié)內(nèi)容。人們對(duì)外界信息的感知——眼和視覺(jué)以及耳和聽(tīng)覺(jué)，才進(jìn)行的學(xué)習(xí)。身的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)周?chē)h(huán)境的變化。以促進(jìn)所學(xué)知識(shí)的形象化，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與學(xué)習(xí)。學(xué)生們已學(xué)習(xí)過(guò)了人體的生殖、消化、呼吸、循環(huán)、泌尿幾大系統(tǒng)的知識(shí)。學(xué)生們帶著長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的好奇。明確人體各部分的協(xié)調(diào)動(dòng)作主要。解決問(wèn)題的能力。能對(duì)一些簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)的疾病做出分析。例進(jìn)行情境導(dǎo)入提高學(xué)生興趣為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。么樣的狀態(tài)和水平。并隨機(jī)出示神經(jīng)系統(tǒng)的組成的圖片進(jìn)行提問(wèn)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。到了損傷造成終身坐在輪椅上。
【正文】 檢驗(yàn)掌握 在這一環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用練習(xí)冊(cè)、大屏幕出示判斷題、選擇題等練習(xí)形式。分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固和學(xué)生共同分享本節(jié)課的收獲。 （四）聯(lián)系生活 ，實(shí)際應(yīng)用 學(xué)以致用是學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，教師通過(guò)各種學(xué)生熟悉的生活情境，引出一系列具有梯度和針對(duì)性的問(wèn)題讓學(xué)生解決。 在學(xué)生鞏固新知的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力和解決生活中常見(jiàn)問(wèn)題的能力。 在課的最后教師再回到導(dǎo)課的情境中去，我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭是什么部位受 到了損傷造成終身坐在輪椅上。讓學(xué)生再一次將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用。提出學(xué)生們應(yīng)在神經(jīng)系統(tǒng)的保護(hù)方面應(yīng)做到什么做為課后作業(yè)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 六、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 本課的板書(shū)集中展示了本課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)潔、明了突出重點(diǎn)。 我的說(shuō)課到此結(jié)束，有不當(dāng)之處懇 請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正，下面請(qǐng)授課教師崔老師上課。
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