20xx春魯教版地理六下92巴西-資料下載頁
2024-11-19 05:03本頁面
【導(dǎo)讀】已有的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正教會學(xué)生“讀圖”了解巴西的自然環(huán)境，究讓學(xué)生在運用知識的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思維。通過組織學(xué)生對亞馬孫熱帶雨。林開發(fā)與保護中的問題和解決方法的討論，讓學(xué)生各抒己見，星湖討論。能夠使學(xué)生認識到發(fā)展積極不能只顧眼前利益，忽視長遠利益，以破壞環(huán)境為代價。使學(xué)生初步樹立人、環(huán)境、積極、社會相互統(tǒng)一協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的觀念。道南美拉丁文化的形成過程及其鮮明的文化特點。、遭受破壞的原因和保護的。教學(xué)主要采用讀圖、對比、角色模擬等教學(xué)方法。“巴西的地形”，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析下列問題，了解巴西的地理位置及鄰國。，了解巴西是一個國土廣大、人口眾多的國家。(1世界大國的領(lǐng)土面積，讓學(xué)生填報出面積比巴西大的4個國家名稱。同時讓學(xué)生明確巴西是拉丁美洲地區(qū)的縮。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后至今，巴西擺脫殖民統(tǒng)治建立了獨立的主權(quán)國家，通過建立全國內(nèi)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，巴西的主要工業(yè)部門有哪些？
【正文】 尼羅河 長江 密西西比河 河口平均流量 (萬 m3/秒 ) 12 流域面積 (萬平方千米 ) 622 288 181 322 長度 (千米 ) 6400 6600 6300 6200 板書：一、世界上最大河流 —— 亞馬孫河 ：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P85 圖 “巴西的地形”，了解亞馬孫河的源流概況。繼而指出亞馬孫流域的氣候特點 —— 終年高溫多雨。因此這里生長著世界上面積最大的熱帶雨林，一望無際。宛如綠色的海洋。人們把森林稱為“大自然的總調(diào)度室”，而這片熱帶雨林就是這個總調(diào)度室的“心臟”，為什么？ ：課本 P875 圖 和下面的數(shù)據(jù) 閱讀材料：森林作用的數(shù)據(jù) ①每天每公頃闊葉林可吸收 1000千克二氧化碳，放出 730 千克氧氣。 ② 5 萬公頃森林所含蓄的水量相當(dāng)于一座容量為 100 萬立方米的小水庫。 ③每年每公頃松林能滯留粉塵 34 噸。 ④有林地比無林地每畝多蓄水 20 立方米。 ⑤夏季每天每公頃森林可以從地下汲取 70~100 噸水，化為水蒸氣。 通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖觀察，讓學(xué)生總結(jié)出亞馬孫熱帶雨林對人類的作用：提供自然資源，有經(jīng)濟效益；保護改善環(huán)境，有環(huán)境效益。教師要強調(diào)森林對保護改善環(huán)境作用的重要性，使學(xué)生認識到地球上這片最大的熱帶雨林對全球氣候和生態(tài)環(huán)境的影響是舉足輕重的。 ：引導(dǎo)學(xué)生分析這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式對熱帶雨林的影響，并讓學(xué)生閱讀課文第 2 自然段，進一步總結(jié)出當(dāng)今巴西國內(nèi)有哪些破壞熱帶雨林的主要現(xiàn)象和原因。如有外國的掠奪、無序采礦、修路的毀林、國家的貧困、環(huán)保意識的淡薄等。使學(xué)生明確巴西的亞馬孫熱帶雨林由于開發(fā)不當(dāng)和保護不利，正在遭到嚴重的破壞。熱帶雨林面積正以驚人的速度減少。 ：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P96所設(shè)計的活動。結(jié)合亞馬孫雨林遭到破壞的現(xiàn)狀，組織學(xué)生進行討論： (1)熱帶雨林的破壞，會帶來什么后果？ (2)巴西政府為此采取了什么措施？ (3)談?wù)勀?對開發(fā)和保護熱帶雨林的看法。 21 世紀是可持續(xù)發(fā)展的時代，保護大自然就是保護我們的家園。使學(xué)生初步樹立人、環(huán)境、經(jīng)濟、社會相互統(tǒng)一協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的觀念。 板 書：三、熱帶雨林的開發(fā)與保護 板 書 設(shè) 計 第一課時 第九章 西半球的國家 第二節(jié) 巴西 一、民族大熔爐的縮影 第二課時 三、熱帶雨林的危機 —— 亞馬孫河 教學(xué) 反思
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