20xx春上海教育版物理八下44功的原理-資料下載頁
2024-11-19 04:49本頁面
【導讀】生的思維能力有較高的要求。用的動力和所做的功之間的關(guān)系。以學生對于物理知識的掌握水平來看，力是一個比較直觀。使用簡單機械能夠省力的結(jié)論能夠通過實驗現(xiàn)象直接得出，但關(guān)。于使用簡單機械時做功情況的分析則要根據(jù)機械功的定義，并對實驗數(shù)據(jù)進行計算處理后，而在實際情況下的實驗導出的機。做的功的，而這正是為了達到省力的目的而付出的代價。機械效率可以設(shè)法提高，但不可能。識，深入發(fā)展綜合能力，感受從簡單到復雜、從具象到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)的科學研究過程。同時體會節(jié)能的重要性。通過對使用機械省力不省功的學習和討論，了解事物的兩面性。通過對其“費功”。原因的討論和分析，認識到無用功的存在，從而形成機械效率這一概念。與“粗糙”兩斜面實驗的對比，感悟理想與現(xiàn)實的矛盾統(tǒng)一?；顒涌≒24“活動”及“思考與分析”。而這次實驗中斜面粗糙，且拖動木塊時木塊與斜面間時滑動摩擦，阻力較大。
【正文】 2. 功的原理 （ 1）問題 使用斜面能夠省力，但使用斜面能不能省功呢？ （ 2）對活動卡 P13“活動”中記錄下的數(shù)據(jù)進行分析，計算兩次測力計對小車所做的功，比較其大小關(guān)系。 （ 3）交流 學生交流，說明分析的結(jié)論。 結(jié)論：使用斜面能省力，但不能省功。 （ 4）閱讀和理解 閱讀 P21 功的原理和例題 （ 5）應(yīng)用 1 ○ 1 結(jié)合省力杠桿和費力杠桿的特點，分析功的原理在其中的應(yīng)用。 ○ 2 活動卡 P24“活動”及“思考與分析” 機械效率 （ 1）學生實 驗 直接用測力計提起木塊；用測力計在粗糙斜面上勻速拉動木塊至同樣的高度。學生交流實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：不使用斜面做的功小于使用斜面做的功。 （ 2）問題 為什么在前一個斜面的實驗中，兩次做功的數(shù)值相同，而這次實驗不同？（教師提示：注意實驗器材的區(qū)別） （ 3）思考、分析、交流 原因分析：前次實驗中斜面光滑，且小車有輪子是滾動摩擦，阻力很小，可以忽略。而這次實驗中斜面粗糙，且拖動木塊時木塊與斜面間時滑動摩擦，阻力較大。 （ 4）閱讀理解 P21~22 機械效率 ○ 1 由于各種摩擦的存在，額外 功不可能避免。 ○ 2 機械效率只能提高，不可能為 100％。 （ 5）應(yīng)用 2 ○ 1 計算粗糙斜面實驗中的機械效率 ○ 2 討論提高機械效率的方法
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