六年級語文窮人教學設計a案-資料下載頁
2025-08-06 16:07本頁面
【正文】 小組互相說自己的想象、構思，并派代表在全班發(fā)言。全班評議。 附例文： 桑娜拉開了帳子，漁夫把馬燈高高地舉起，只見七個小腦袋排成一排，其間兩個淺黃色頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。他們睡得又香又甜，呼吸均勻而平靜，鼻翼在輕輕閃動，鼻尖滲出了細小的汗珠。桑娜看著看著突然無力地癱坐在了一張椅子上，兩手掩著臉，我們我們怎么辦呀你看，他們睡的多甜多香，臉上還露著微笑，可我們拿什么給他們吃要知道她再也說不下去了。漁夫走了過來，拍了拍桑娜的肩膀，喂，別急，我來頂著。你我少吃一口飯，就能把他倆給喂飽了，好了，我們總能熬過去的！ 第二天的拂曉，漁夫迎著海霧出海了。桑娜望著漁夫遠去的背影，把兩手放在胸前，念道：上帝?。榱宋髅傻膬蓚€孤兒，保佑他一帆風順吧！ 8 內容總結 （ 1）六年級語文《窮人》教學設計 A 案 學習目標 （ 2）六年級語文《窮人》教學設計 A 案 學習目標 （ 3） A案 教學過程 第一課時 導入新課，揭示課題 一、板書課題，學生解題 介紹作者及時代背景（投影） 本文作者是俄國作家列夫 middot （ 4）（忐忑不安） 板書：忐忑不安 （ 5）（ 1）桑娜為什么沉默在這兩次沉默中，她分別會想些什么 聯系課文體會： 沉默這個詞出現了兩次
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