人教版思品八下知識(shí)助我成長(zhǎng)ppt課件-資料下載頁(yè)
2024-11-19 04:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】了300多名貧困學(xué)生.而每一個(gè)走近他的人都驚異地發(fā)現(xiàn),位大學(xué)生、研究生張宗友，2020年在南京大學(xué)考博成功，張宗友1990年因家貧。由于學(xué)業(yè)突出，上大學(xué)期間希望工程繼續(xù)資助他。年，張宗友從南京大學(xué)畢業(yè)，留校執(zhí)教。2020年1月，他報(bào)考母校古。典文學(xué)博士，歷經(jīng)辛苦，近日終于如愿以償。材料二中的張宗友的命運(yùn)是因?yàn)槭裁炊淖?張宗友的事例給了我們什么啟示？段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪400元。某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪500元。華工學(xué)院招聘客座教授，除國(guó)家工資外，年工資補(bǔ)貼。１０萬(wàn)元，配備一套三居室住房。愚昧,增長(zhǎng)才干,豐富人生,享受現(xiàn)代文明,受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。利,同時(shí),也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù),必須履行.家必須予以保障的公益事業(yè)。受規(guī)定年限的義務(wù)教育。該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。們帶來(lái)終身受益的權(quán)利,努力學(xué)習(xí),把自己培養(yǎng)成材.如何說(shuō)服小李的父親？
【正文】 義務(wù)教育的特征 義務(wù)教育法第 11條規(guī)定 :父母或其他監(jiān)護(hù)人必須 使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 同時(shí)規(guī)定： 禁止 任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。 （ 1）義務(wù)教育具有國(guó)家 強(qiáng)制性 義務(wù)教育的特征 （ 2）義務(wù)教育具有 公益 性 (免費(fèi)性 ) 即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)． 公益 性是與免費(fèi)性聯(lián)系在一起的 （ 3）義務(wù)教育具有 統(tǒng)一性 在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育 談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本課的最大收獲 課堂小結(jié)： 通過(guò)本課學(xué)習(xí) ,我們了解到知識(shí)對(duì)我們的重要性 ,知道了我們享有受教育的權(quán)利 ,以及我們現(xiàn)在所處的義務(wù)教育階段的典型特征 .我們應(yīng)該珍惜這個(gè)給我們帶來(lái)終身受益的權(quán)利 ,努力學(xué)習(xí) ,把自己培養(yǎng)成材 . 我來(lái) 斷案 ： 小李爸爸這樣說(shuō) ,對(duì)嗎？ 為什么？ 假如你是老師，你會(huì) 如何說(shuō)服小李的父親？ 假如你是小李，你還 能通過(guò)其他的方式維護(hù) 自己的受教育權(quán)嗎？ 同學(xué)們來(lái)思考小李的故事 謝謝聽課指導(dǎo)！
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