音樂之都維也納第二課時教學(xué)反思-資料下載頁
2025-08-06 15:56本頁面
【正文】 圈，卻畫了方框，也是一樣可以表達的。 學(xué)生什么地方需要幫助，什么地方不需要幫助，我應(yīng)該想得更明白。我想，如果給一點距離，學(xué)生就有跳一跳的機會。大 6 膽地信任學(xué)生，該放就放，學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度會更大，創(chuàng)造性會更強。 另外，最后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)一塊，如何啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字的規(guī)律，簡單明了地用概括的語言說出來，我沒能想透徹。相信方法得益于多思勤學(xué)，勉 勵自己要不斷改進，為學(xué)生發(fā)展再多一些耕耘。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《音樂之都維也納（第二課時）》教學(xué)反思 這節(jié)《音樂之都維也納（第二課時）》的課堂教學(xué)主要有三個板塊：一、導(dǎo)讀第 2 自然段，學(xué)習(xí)總 分寫法 （ 2）《音樂之都維也納（第二課時）》教學(xué)反思 這節(jié)《音樂之都維也納（第二課時）》的課堂教學(xué)主要有三個板塊：一、導(dǎo)讀第 2 自然段，學(xué)習(xí)總 分寫法 （ 3）三、依托課文第 7 自然段，嘗試獨立閱讀 （ 4）一方面要指明發(fā)言人，另一方面要指明談話的內(nèi)容
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