中班語言優(yōu)秀教案梳子含反思-資料下載頁
2025-08-06 15:36本頁面
【正文】 題拋出時，不要一直關(guān)注舉手的那一部分幼兒，應(yīng)適當(dāng)?shù)貙C會勻給會回答但因為膽小不敢舉手的幼兒。再次，教師多多注意自己的眼神及表情，盡量以親 切的微笑，贊許的目光關(guān)注每一個幼兒，給他們足夠的自信心。 對于家長的到來而導(dǎo)致個別幼兒注意力分散，上課不集中的現(xiàn)象，我覺得這是老師課前的考慮不周到。教師可以在活動開放前與幼兒先交流爸爸媽媽要到來的情況，先安撫幼兒的情緒，與幼兒討論：爸爸媽媽要來看小朋友上課，我們要怎么做呢給幼兒事先打打預(yù)防針。在組織活動時就能減少這樣的煩惱。 7 小百科：梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時代，由軒轅黃帝的王妃 —— 方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)明創(chuàng)造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）中班語言優(yōu)秀教案《梳子》含反 思 中班語言優(yōu)秀教案《梳子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編，仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境，初步學(xué)會朗誦，激發(fā)孩子對媽媽的愛，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀《梳子》含反思教案吧 （ 2）附詩歌： 梳子 媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā) （ 3）詩歌《梳子》活動反思 情況分析： 《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌
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