小學六年級語文教案——鳥的天堂教學設計之五-資料下載頁
2025-08-06 03:39本頁面
【正文】 乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。作者通過認真觀察，對大榕樹進行了這些靜態(tài)的描寫。） （二）學習第 3段課文。 9 1．分組朗讀課文第 1 1 13自然段，想一想，作者第二次來到鳥的天堂看到的、聽到的、想到的與第一次去鳥的天堂有什么不同 2．指名四人各讀 1 1 13自然段。 3．思考、交流： （ 1）作者和朋友第二次來到鳥的天堂聽到了什么看到了什么 （起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著第二只、第三只。從這些語句中可以看出作者和朋友第二次來到鳥的天堂聽到了鳥叫，看到了鳥飛。） 2．把作者描寫樹上變得熱鬧了、鳥的大小、顏色、動作的句子畫在書上，讀出來。 （描寫樹上變得熱鬧的句子：到處都是鳥聲，到處都是鳥影。描寫鳥的大小、顏色的句子：大的，小的，花的、黑的。描寫鳥的動作的句子：有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。） 3．作者看到這么多大 小不一、顏色各異、動作千姿百態(tài)的鳥后，有什么感受 10 （我由于景色精彩看不過來而感到應接不暇?？辞宄诉@只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。反映鳥的天堂的熱鬧場面，寫出了作者迷戀這種景色，看也看不夠的心情。） 內(nèi)容總結 （ 1）小學六年級語文教案 —— 《鳥的天堂》教學設計之五 教學目標 1．理解課文內(nèi)容 （ 2）第一次是在黃昏，第二次是在早晨 （ 3）（ 2）第一次看到了大榕樹，沒有見到一只鳥，認為鳥的天堂里沒有鳥，有些失望 （ 4）） （ 2）這段課文中主要描寫了大榕樹 什么特點 （一個是大，另一個是美 （ 5）思考：作者說鳥的天堂里沒有一只鳥 （ 6）從這些語句中可以看出作者和朋友第二次來到鳥的天堂聽到了鳥叫，看到了鳥飛
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