三年級語文教案——找駱駝教學設計之4-資料下載頁
2025-08-06 03:20本頁面
【正文】 找的呢我們來學最后一段。 學習最后一段 默讀課文，思考：商人聽了老人的話是怎樣去找的 指點是什么意思老人指點商人什么（引導啟發(fā)遇到困難，不要著急，要多動腦筋，仔細觀察，認真分析，一定會找的辦法） 果然是什么意思 商人開始找不到駱駝，現(xiàn)在按照老人的指點找的了駱駝，這時他會怎么想 這篇課文 告訴我們什么道理 當我們遇到困難時，要仔細觀察，善于動腦子、分析就能找到解決問題的方法。 分角色朗讀課文 全文總結 聯(lián)系生活實際談；生活中碰到困難時，有沒有象老人那樣去解決 板書設計： 看見腳印左深右淺左腳跛 又看見左蜜右米左馱蜜右馱米 還看見葉上留有牙齒印缺一顆牙齒 7 觀察 分析 得出結論 內容總結 （ 1）三年級語文教案 —— 《找駱駝》教學設計之 4 一、教學目標 學會本課的生字，能區(qū)別多音字 （ 2） ⑤ 齊讀 ⑥ 從第一方面到第二方面用哪個詞連接的（至于 ）講清至于的用法
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