琥珀教案3-資料下載頁(yè)
2025-08-06 02:27本頁(yè)面
【正文】 含義時(shí)，組織學(xué)生討論約摸一詞是什么意思，讓學(xué)生通過(guò)集體的力量來(lái)感悟語(yǔ)言文字。第 三次是對(duì)科學(xué)家根據(jù)什么想象就在 lsquo。蜘蛛剛撲過(guò)去，一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭 rsquo。這句的理解，也采用了討論方法，以發(fā)揮集體的想象力。 8 第四次討論課文的一個(gè)難點(diǎn)：松脂球是怎樣變成化石的第五次討論課義的另一個(gè)難點(diǎn)：這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的教案設(shè)計(jì)這樣的五次討論，旨在讓學(xué)生通過(guò)討論，發(fā)揮集體的智慧和力量，以達(dá)到半獨(dú)立地理解課文的目的。采用討論方法來(lái)組織閱讀課文的教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。 教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，采用討論方法組織教學(xué)，必須注意兩點(diǎn)：一是討論必須扎扎實(shí) 實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，講求實(shí)效，切不可搞花架子，形式主義。我們過(guò)去聽(tīng)的一些公開(kāi)課或比賽課．常?？吹揭恍┝饔谛问降恼n堂討論。比如教師要學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)進(jìn)行四人小組的討論，但當(dāng)學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)剛開(kāi)始討論，教師馬上宣布停止討論而轉(zhuǎn)到別的教學(xué)活動(dòng)上去了。這樣的討論，顯然是走過(guò)場(chǎng)，流于形式，是不可取的。二是要在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處組織討論（這可從這篇教案的設(shè)計(jì)中看出來(lái)），并非什么問(wèn)題都要組織討論。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《琥珀》教案 3 9 [教例 ] 教學(xué)要求： 1．理解課文內(nèi)容，了解這塊琥珀的特點(diǎn)和價(jià)值，認(rèn)識(shí)琥珀的形成過(guò)程 （ 2）教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查預(yù)習(xí) 指名讀課文，讀后思考討論： l．課文中講的這塊琥珀有什么特點(diǎn)（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面 （ 3）） 2．老師小結(jié) （ 4）） 六、齊讀最后一段 七、老師小結(jié) 這塊琥珀給科學(xué)家們提供了研究的依據(jù)
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