小學(xué)四年級語文第七冊第七單元2030年的一天教案-資料下載頁
2025-08-06 00:40本頁面
【正文】 方案，最后 ，再讓學(xué)生寫環(huán)保想象作文，讓他們的環(huán)保意識再次得到升華！這樣，把現(xiàn)實生活與想象的世界不斷地交替出現(xiàn)，實現(xiàn)激發(fā)情感的目標。 彈性自學(xué)，分散難點。 課文中的一些環(huán)保名詞，如：溫室效應(yīng)，臭氧層，酸雨等，學(xué)生較難理解，而這些知識，課文中并沒有具體闡述，只能通過學(xué)生收集有關(guān)資料加以理解，因而，在設(shè)計自學(xué)卡時，我設(shè)計了打 *號的自選題，小組根據(jù)收集的資料自由填寫。并讓他們寫出小組不能解決的詞語，問題。然后，通過大組的交流反饋，來理解這些名詞，共同解決各小組的疑難，以此來突破難點，理解課文。 內(nèi) 容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級語文第七冊第七單元《 2030年的一天》教案 ◆ 教材分析： 7 《 2030年的一天》（人教版六年制第七冊）是一篇略讀課文，是一篇想象未來的日記 （ 2） 提出不理解的問題，小組解決，解決不了的或覺得有創(chuàng)意的問題，把它寫在方框里，大組交流 （ 3）通過填表，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解作者所想象的 30年后地球環(huán)境污染的情況，解作者寫作的意圖，掌握課文中的重難點詞句，提出不理解的問題
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