小學四年級語文教案——生物進化的詩意高唱——化石吟的教學實踐構(gòu)想-資料下載頁
2025-08-06 00:39本頁面
【正文】 分代表。 昨天，與會的 100多名中外學者興致勃勃的參觀了仙湖植物園，欣賞過湖光山色一處處或開闊、或 深邃的景觀，窺視到一株株稀世奇花異草，領(lǐng)略了在地下巖層中沉睡了億萬年前的古生物化石，很好！、真不錯！、了不起！、 OK嘖嘖贊嘆聲不絕于耳。 7 來自加拿大埃德蒙頓大學教授 NatRutter夫婦來到化石森林前，看到那成于億萬年前的樹木硅化石列列聳立，激動地稱其為華夏古國繼萬里長城、秦始皇兵馬俑后的又一奇跡。是中國保護生態(tài)環(huán)境的象征，國際上保護生物多樣性的典范。 中科院劉東生院士高度評價說深圳對古生物保護如此重視，是新的城市的象征，新的城市的風貌，高揚可持續(xù)發(fā)展的旗幟，構(gòu)筑文化的骨架。劉院士發(fā)自肺腑地說，一塊 化石，放在外面是一塊石頭，放在博物館里就是無價之寶，收藏好，加以研究，挖掘其科學意義，幾百年后還可以供人研究。 來自海峽彼岸的胡忠恒博士感慨萬千地說，祖國大陸政治穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，近十年來，熱河植物群研究做得這么好，心里很高興。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學四年級語文教案 —— 生物進化的詩意高唱 —— 《化石吟》的教學實踐構(gòu)想 學習要求： ① 讀出悠然神往的意味 8 ② 領(lǐng)略科學之美、文學之美 ③ 也嘗試來點化石吟哦 學習重點：詩意的課文朗讀和拓展材料的詩句擬寫 學習課時：二課時 操作程序： 第一課時吟詩切入首尾解讀 一、入課 （ 2）另外，?？?，石爛，日轉(zhuǎn)，星移幾種現(xiàn)象的指代意義，且從詩句中找到原答
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