北師大版四年級語文上冊教案井底之蛙教學設計之四-資料下載頁
2025-08-05 21:35本頁面
【正文】 聽一聽？ ：哎，可憐的小青蛙，從開始時的驕傲自大，到現(xiàn)在的感到渺小，這都是老鱉的話產(chǎn)生的效果。鱉的話怎么會有這么大的魔力呢？看，老師這兒有一段古文，如果你讀 懂了，一定更有滋味。請同學們讀讀試試。 師：誰來讀給大家聽？請大家在聽讀的時候想一想這段古文說的是什么？然后說給大家聽。 師：古文要讀出古文的語調(diào)和韻味，聽老師讀一讀，看和平時讀課文有什么不同。 師：請你再來讀一讀，看能不能讀出古文的韻味，表現(xiàn)出老鱉的語氣。 8 (四 )總結 學了這篇課文，你受到了什么啟示？（學生自由說。） ［總評：這節(jié)課的設計，突出了新課程倡導的建設開放而有活力的語文課堂的教學理念。過程設計得環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)目的明確，扎實，質(zhì)樸。能抓住學生學習的興趣點，讓學生在讀中學 習，讀中感悟。設計中如辯論活動，模仿青蛙的表情，猜想它的心理等環(huán)節(jié)，能有效地激活學生的思維，讓他們有話可說，有話要說，積極思維，放飛想像。在不斷地碰撞中產(chǎn)生火花，使三維目標得以落實。］ 內(nèi)容總結 （ 1）北師大版四年級語文上冊教案《井底之蛙》教學設計之四 一、學生分析 我所執(zhí)教的四年三班有 70 名學生，其中男生 32人，女生 38人 （ 2）二、教學目標與設想 目標 : ，體會井底之蛙后來為什么覺得自己非常的渺小呢 （ 3）三、教學重點 讀懂寓言故事，理解這則寓言的寓意 （ 4）四、教學難點 9 讀文感悟，揭示寓意的過程 （ 5） ) ［點評：這一環(huán)節(jié)的設計，能夠進一步掃清字詞障礙
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