小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作計劃(5篇)-資料下載頁
2025-07-31 00:19本頁面
【正文】 難點：一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)，連續(xù)進(jìn)位的乘法是教學(xué)的難點；一個因數(shù)中間有 0的乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的難點。 關(guān)健：講清一位數(shù)乘多位數(shù)的算理，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計算方法。 (二 )第二單 元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 重點： (1)在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則。 (2)理解 “ 已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù) ” 的意義，會解答 “ 已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù) ”的應(yīng)用題。 難點： (1)商的中間、末尾有 0的一位數(shù)除法。 (2)理解和掌握 “ 已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù) ” 的應(yīng)用題結(jié)構(gòu)特征和解答方法。 關(guān)健：教學(xué)中注重直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作學(xué)具，理解除法式題除的順序和商的書寫位置，及理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 (三 )第三單元：千米和噸的認(rèn)識 重點：初步建立毫米、分米、千米、噸的觀念。 難點：建立 1千米長、 1噸重的觀念，理解 “ 千米 ” 的實際長短和 “ 噸 ” 的輕重。 關(guān)健：在教學(xué)中注意通過實踐、觀察和推理，使學(xué)生初步建立千米、噸的概念。 (四 )第四單元：混合運算和兩步應(yīng)用題 重點： (1)掌握含有兩級運算的三步混合運算式題的運算順序及計算方法。 (2)掌握分析和解答三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步計算應(yīng)用題的方法。 難點：正確分析并解答含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。 關(guān)?。悍治龊徒獯饍刹綉?yīng)用題，關(guān)健是認(rèn)真分析題目中的數(shù)量關(guān)系找出隱蔽的中間問題。 (五 )第五單元：長方形、正方形和平行四邊形 重點： (1)掌握長方形、正方形和平行四邊形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。 (2)理解 周長的含義，能正確熟練地計算長方形和正方形的周長。 難點：理解周長的概念及正方形、長方形周長的計算方法。 關(guān)?。航虒W(xué)中注重對圖形特征的認(rèn)識和周長概念的建立，充分運用直觀手段，加強教具的演示及學(xué)具操作，讓學(xué)生手動、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累對圖形特征及周長含義的感性認(rèn)識 。 四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排 每周上 5課時正課，大約安排正課 16 周，留機動時間一周?？倧?fù)習(xí)兩個周，放在期末復(fù)習(xí)時間內(nèi)進(jìn)行。 (一 )、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法 (17課時 ) 口算乘法 (3課時左右 ) 筆算乘法 (12課時左右 ) 整理和復(fù)習(xí) (2課時左右 ) (二 )、除數(shù)是一位數(shù)的除法 (19課時 ) 口算除法 (3課時左右 ) 筆算除法 (14課時左右 ) 整理和復(fù)習(xí) (2課時左右 ) (三 )、千米和噸的認(rèn)識 (6 課時 ) 毫米、分米的認(rèn)識 (2課時左右 ) 千米的認(rèn)識 (2 課時左右 ) 噸的認(rèn)識 (2課時左右 ) 實踐活動： 有多遠(yuǎn) (1 課時左右 ) (四 )、混合運算和兩步應(yīng)用題 (13課時 ) 混合運算 (2課時左右 ) 應(yīng)用題 (9 課時左右 ) 整理和復(fù)習(xí) (2課時左右 ) (五 )、長方形、正方形和平行四邊形 (5課時 ) 平行四邊形的初步認(rèn)識 (2課時左右 ) 正方形、長方形周長的計算 (3 課時左右 ) 實踐活動：數(shù)學(xué)萬花筒 (1 課時 ) (六 )、總復(fù)習(xí) (5 課時 ) 五、工作措施 充分利用電教手段，提高課堂教學(xué)效率。 加強口算訓(xùn)練，提高學(xué)生口算能力。 注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，安排形式多樣或有趣的練習(xí)題和數(shù)學(xué)游戲。 注意引導(dǎo)學(xué)生提示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。 注意培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力。 結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。 組建學(xué)生 “ 一幫一 ” 學(xué)習(xí)互助小組，力爭優(yōu)生做到不拉下一個后進(jìn)生。 狠抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，打好扎實的基礎(chǔ)。
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